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1、精品名师归纳总结教案案例 富裕的西沙群岛一、教材分析富裕的西沙群岛是人教版义务训练课程标准试验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的的理位置和它的漂亮富裕，表达了作者对西沙群岛的宠爱之情。教案这篇课文的意图，一是让同学明白我国南海水域的宽阔与富裕，感受西沙群岛风光的漂亮，从而陶冶情操，提高审美才能。二是学习课文里的美丽语言，积存好词佳句。西沙群岛一带的海水颜色明艳、反常漂亮，但因相距数千里，同学很难有实际的感受。对海里鱼的品种、数量之多，同学都缺乏感性熟悉。为此，师生应在教案中充分而恰当的发挥信息技术的作用。二、教案设计 一 利用多媒体，明白西沙群岛的的理位置，初步感知课文内容1.
2、 观看的图，介绍西沙群岛的的理位置 媒体展现的图。2. 全文朗读视频演播，初步实现信息技术与教材内容的 整合， 使同学初步感知课文内容， 并抒发 自己的初 步感受。 二 以同学为主体，借助多媒体朗读、感悟和品尝课文内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师述：你们有这么多的感叹，肯定想到课文里去亲自领会西沙群岛的特殊魅力吧。请读课文，找出你最宠爱的自然段细细读一读，动手画一画。生：“我宠爱课文的第5 自然段。” 读第5 自然段 “ 我 觉 得 这 个 自 然 段 描 写 海 龟 的 句 子 很 有 趣 。 ”生：“我也宠爱这个自然段，但是我有一个问题：为什么渔业工人要把海龟翻一个身
3、，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在的游泳了.” 师： 奇妙的展现课件 “我们来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了了.”生：“不是。他们只是逗逗海龟，看看他们巨大的身躯 四 脚 朝 天 、 没 法 逃 跑 的 滑稽 样 子 。 ”生：“我宠爱第 6 自然段” 读 。“由于我很宠爱鸟，喜 欢 看 鸟 儿 在 天 空 中 自 由 自 在 飞 翔 的 样 子 。 ” 生：“我也宠爱第 6 自然段” 读 。“我觉得这些鸟儿很 可 爱 ， 我 喜 欢 它 们 在 茂 密 的 树 林 里 栖 息 。 ”师：“西沙群岛是鸟的天下。岛上一片片茂盛的树林哺育了这些鸟儿，鸟儿的粪便也成了哺育这片树林的珍贵肥料。
4、生：“我宠爱第 4 自然段” 读 。“我宠爱这一段的理由很多：第一，这个自然段的好词好句很多。其次，我很宠爱鱼，很想把他们抓回来养在自己家里，不过我知道他们在海里生活更幸可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结福，由于它们在那里有很多伴侣。第三，我有一个问题，为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼 .”师：“你这个问题提得真好 . 我们临时放一放，先看看作者是怎样描写鱼的。” 展现课件 有的全身布满彩色的条纹。有的头上长着一簇红缨。有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。有的眼睛圆溜溜 的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。师：“谁情愿把这个长句子读一读，要读出你的宠爱之情。”
5、 请了 4 个同学朗读，老师相机评判 “你把飘飘摇摇读得真神气，我眼前似乎显现了鱼儿自如游动的情形。”“有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆，这一句经过你的朗读，它似乎游得更带劲了。”师：“作者抓住鱼儿的形状特点，进行了生动活泼的描 写。让我们一起潜入海底，亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。” 配乐播放视频材料 师：“李宇翔同学说她特殊宠爱海里的这些鱼，刘老师也很宠爱这些鱼，刘老师把海里的部分鱼儿请到了我们这儿来做 客，也请你们抓住鱼儿的形状特点进行说话练习。” 同学纷纷上台面对课件指着自己宠爱的鱼练习说话生：“有的鱼长得怪怪的，蓝色的头，金黄色的尾巴，可编辑资料 - - - 欢迎下
6、载精品名师归纳总结可爱极了。”生：“有的鱼身上长满了斑点，像豹子一样，游动的时候尾巴一甩一甩的，真好看。”生：“有的鱼眼睛鼓鼓的，身上长满了斑点，尾巴蓝蓝的，真好玩。”生：“有的鱼长着斑马一样的条纹，游动的时候，就像一匹小斑马在奔跑。”师：“我仍知道，有的同学从网上下载了很多海鱼，制作成精致的幻灯片。请大家相互观赏观赏。” 同学与电脑互动 师：“我们现在来读读这两句话，肯定会有更深的体验。” 出示课件 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：“人们为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼.”生：“由于西沙群岛的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一
7、半是鱼。”生：“课文里说，各种各样的鱼多得数也数不清，人们才说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”师：“刚才我们一起走进了西沙群岛，领会了它那迷人的风采。现在，请你们用一句话来描述你对西沙群岛的整体感受， 或用一句话来抒发你对西沙群岛的感情。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：“我觉得西沙群岛太美了，简直就是人间仙境。” 生：“我觉得西沙群岛很美很美，海水五光十色，漂亮无比。鱼儿成群结队，各种各样。海龟无比巨大。海鸟数不胜数。这些美景就像一幅很美很美的画。”生：“我觉得西沙群岛的物产很丰富，有珊瑚，有海参，有鱼，有海龟，有海鸟，仍有威猛的大龙虾，真是应有尽 有。”老师请同学板
8、书：风景美丽物产丰富 三 借助电脑，积存美词佳句师：“好的文章，我们要有感情的朗读，深深的感悟， 细细的品尝。好的词句，我们也要积极的去积存，去运用，去发 展。”请同学运用电脑，把自己宠爱的美词佳句打在电脑上， 然后展现出来，并有感情的朗读。三、课后教案反思我们对“网络环境下的阅读教案模式”课题的讨论已开展了两年多的时间，如何把信息技术作为一种学习的基本工具与语文教案有机融合起来，以提高学习效率，始终是我们第一线老师所探讨和讨论的一个重大问题。通过今日这堂课的尝试，我有以下两点收成：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 一 有效的实现了同学、老师、课文与信息技术的四结合传统教案过程
9、主要是老师根据教案，按部就班讲解既定的教案内容的过程。教案内容是预设的，教案过程也是预设的。而在现代信息技术与语文课程整合的情境中，教案过程就是师生共同探求新知、提升情感、出现多向互动的过程。在这样一个网络环境下，抽象的事物详细了，静态的东西鲜活了。如在第 4 自然段鱼的教案中，由于生活体会和生活环境的局限，同学对海里奇特的鱼缺乏感性熟悉。以多媒体、网络为核心的现代信息技术立刻将同学引入一个全新的世界，一条条五光十色的鱼在眼前游动起来：有的全身布满彩色的条纹。有的头上长着一簇红缨。有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。同时，同学与电脑
10、互动，同学与同学互动，更将他们带入一个奇特的海底世界。美轮美奂的幻灯片一下子拉近了同学与文本之间的距离，老师加以机灵点拨，奇妙引导，再来品尝“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”一句，就水到渠成，有力的促进了同学对课文内容的意义建构，提升了同学对西沙群岛的感情。我体会到，充分运用信息技术，恰当的发挥信息技术的认知作用、激情作用，能促进生生、师生之间进行心的沟通，从而使信息技术与课文内容形成一个具有生命活力的整体。这种整合了的教案内容，能激活同学的思维，激发同学的感情，从而促使同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结加深对课文内容的感悟，增进情感体验，并把课文中生动的
11、语句内化为自己的语言，这一切有力的促进了同学语文素养的提高。可 见，同学是“整合”过程中的关键因素。然而，同学主体作用的发挥离不开老师的正确指导，所以，老师也是“整合”过程中的重要因素。我深深体会到，在网络环境下，运用信息技术进行阅读教 案，必需实现信息技术、教案内容、同学、老师四个要素的有机结合。 二 符合语文学习的规律在网络环境下进行阅读教案，转变了传统的学习方式， 充分发挥了同学的主体作用。借助多媒体，以读为本，引导同学对课文内容的感悟，对作者情感的体验以及语言的积存和运用有机的结合起来。在这一课的教案过程中，老师借助多媒体对同学有针对性的进行朗读指导，非常敬重同学的特殊体验。同学的朗读
12、方式是多样的，有个别读，男女生分别读，全班读，仍有配乐读，老师手势指导读等。同学在老师有针对性的指导下，朗读水平呈梯度提 高，把文本内容，文本中的情感和价值观内化成自我的东西，产生了特殊的情感体验。在这课里，老师纵情勉励同学进行大胆的质疑问难。例 如，同学提出：我不明白渔业工人为什么要把海龟翻一个身.为什么人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼.老师都奇妙的通过出现多媒体，机灵的使问题由难变易了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结语文课程应指导同学正确的懂得和运用祖国的语言文字，丰富语言的积存，使他们具有适应实际需要的才能。在鱼这一段，老师通过多媒体课件将各种鱼出现出来，勉励同学抓住鱼的形状练习说话。最终，同学仍利用电脑收集和积存了美丽词句。这一切，都表达了语文课程标准的要求，比较符合语文教案的规 律，因而使全体同学的语文素养得到了较好的进展。此外，老师仍指导同学利用校内网论坛发帖子，让同学在课后沟通读后感，这是我们运用的既重文本、又超文本，既重课堂、又超课堂的教案策略的一个举措，是我们贯彻课改精神的又一收成。可编辑资料 - - - 欢迎下载