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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-dateLesson1-Hello教案Lesson1-Hello教案Lesson1：Hello!一、 教学目标：A. 知识目标： a. 认识三个人物：LiMing、JennySmith、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. Mynameis_.Whatsyourname?B.能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。C
2、.情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。二、教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello/hi你好 2、掌握新句子：两会（会听、会说）： Whatsyourname?你叫什么名字？Mynameis_.我的名字是_。三 ， 教学难点： Whatsyourname?你叫什么名字？ Mynameis_.我的名字是_。四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程： a.用Hello/Hi向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T:Hello.Mynameis_.指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生
3、对英语的好奇心，激发学生的兴趣) 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。 在此引出Mynameis_.并告诉学生在Mynameis_.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。首先，教师可以利用手偶自问自答。例：T:Hi.M
4、ynameis_.Whatsyourname?D:Hello.MynameisDanny.T:Whatsyourname?D:MynameisDanny.3T:Oh.Danny.Hi.Danny. 此时，要向学生强调Whatsyourname?的用法。之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子。 （设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。4、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、JennySmith和Liming同时告诉学生Jenny住在Canada(加拿大)，LiMing住在China(中国)。然后领读CanadaChinaIlivein_.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。）六、板书： Lesson1:Hello!HelloHi! Whatsyourname?Mynameis_.-