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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-datePEP小学三年级英语Unit-2-Look-at-me说课稿小学PEP英语三年级上册Unit 2 Look at me小学PEP英语三年级上册Unit 3 Look at me Part A Lets Learn 教学设计朔北中心学校小学部 冯 清各位老师： 大家好！今天我说课的内容是人教版小学PEP英语三年级上册Unit 3 Look at me Part A Le
2、ts Learn本单元的话题是面部五官的英语表达，与我们的生活息息相关，本着让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功为理念，下面我将从说教材和学情，说教学目标，说教学重难点，说教学准备，说教法和学法，说教学过程，说教学评价来进行今天的说课：一 说教材和学情本节教材主要是学习表达面部五官的英语表达, face， ear，eye，nose，mouth五个单词。并能运用简单的句子This is介绍自己和他人的五官。此话题是学生熟悉的内容，理解比较容易，但法号每一个单词的发音有一定的难度。它是在学生初步学习了A部分情景对话A: how are you？ B:I a
3、m fine. thank you .之后进行教学的。 学情学情：本校三年级学生是初次接触英语，他们对学习英语充满了好奇，本节课主要是以面部五官为话题，学生很感兴趣。一、教学内容：人教版小学PEP英语三年级上册Unit 3 Look at me Part A Lets Learn二、教学目标：六个头部单词的认识和学习，能情景应用。三、教学过程：Step1:激兴趣出示Teddy Bear说：Look, this is our friend, Teddy Bear.引导学生打招呼。教师假装侧耳听Teddy Bear讲话：Teddy Bear说他今天想教大家认识他的五官，你愿意吗？设计意图：用Ted
4、dy Bear将单词引出，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的学习兴趣。Step2:巧呈现（Presentation）1依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye六个形象直观的五官单词，结合身体语言，逐个呈现教授。2.能力训练：Teddy bear指着自己的鼻子说：Look at me. This is my nose3.巩固练习：听音移动相应的单词到Teddy bear的五官上。设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。4.lets do教学：听录音学唱，并做相应动作。设计意图：lets do既
5、可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确反应。让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。Step3:趣味操练 (Practice) 按指示快递反应，做到“眼到、口到、手到、心到”。设计意图：通过游戏及增强了记忆，又获得了快乐，同时又让学生明白了，做什么事都要认真观察，做到心中有数。Step4:拓展延伸Make a chant.教师启发把单词编成儿歌来记忆：头是head真聪明，耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净。设计意图：进行此创编活动，将单词融入到儿歌，有助于学生巩固所学知识，提高学生的记忆能力，培养学生对知识的创新能力，达到学以致用的目的。四、教学反思注重从小学生的身体和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。-