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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛华阳实验学校小学部工作计划【精品文档】第 19 页青岛华阳实验学校小学部工作计划今年，是国家实施十二五规划战略的开局之年，也是我校“办学水平全面提升，教育教学深化改革”的一年。小学部根据区教育局及学校今年一号文件精神，并在李校长精明指导下，学部上下秉承“全面育人，全面优质，追求发展，追求卓越”的办学宗旨，坚持“学生满意，家长放心，社会认可”的办学追求，学校锐意进取，大胆改革，依托十二年一贯制办学优势，深入开展了“双线推进整体教学，打造持续发展力”教学改革，并取得了良好的效果，教育教学水平再上新台阶。为促进学部教学水平再攀新高，特制订今年工作计划。一、指导思想
2、以学校今年工作计划精神为指导，积极贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）精神，规范办学行为，提升育人环境，强化德育建设，以“四识、六力、八提升”为指导方针，深入开展“双线推进整体教学 打造持续发展力”课题研究，以“新理念求索自能高效课堂”建设和学生习惯培养为着力点，提升师生可持续能力的发展，努力实现教育教学质量的新提升，打造学生满意、家长放心、社会认可的教育。二、工作目标1. 教学管理目标：（1） 强化第一责任人意识，落实“严、高、精、尖、细”的管理特色，提高学部管理效能；（2） 创新教学管理制度，全面落实“双线推进整体教学，打造持续发展力”的课堂研究，提高教育教学质
3、量；（3） 改革课堂教学模式，优化课堂教学，深入打造新理念求索高效课堂；（4） 创新教师业务培训机制，落实校本教研，提高教师教研科研能力；2. 教师管理目标：（1） 落实“爱与责任”的师德教育，提高教师的师德修养；（2） 立足课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，提升教师专业技能；（3） 建立教师梯队培养制度，促进教师全员专业成长；3. 德育管理目标：（1） 落实教师包学生、包班级制度，实施“教师全员育人”策略；（2） 落实“习惯养成，智力开发，能力培养”，促进学生的可持续发展；（3） 落实家长学校的长效机制，构建家、校、社会三结合的教育模式；4. 课程管理目标：（1） 开足开齐国家、地方、校本
4、三级课程；（2） 立足我校12年一贯制学校的优势，积极探索不同学段的课程整合；（3） 重点开发英语口语校本课程；5. 特色管理目标：（1） 英语外教口语教学出成果，氛围浓厚，特色显著；（2） 国学诵读成体系，课程化；（3） 艺体特色教学百花齐放，社会影响力深远；三、工作措施(一)教学管理措施1 创新教学管理制度，积极完善、健全各类岗位职责和教学管理制度。一是坚持经常性的学习制度和会议制度。积极组织教师参加各级各类教学工作研讨活动。每周举行一次全体教师集体业务学习活动，每周通读一本教育教学期刊，每学期精读一本教育理论专著。每学期每人不少于8000字的理论学习笔记或反思性理论学习总结。定期召开各种
5、类型的教师会、学生会、班主任会、青年教师座谈会、教研备课组长会、专题研讨恳谈会和干部例会等分析总结教学工作。2 细化“严、高、精、尖、细”的管理思路，落实周工作汇报制度每周五学部召开基层教干周工作汇报会，根据学部基层教干的工作责任分工，落实周工作的开展情况，对工作效果进行即时量化，即时总结，发扬优点找不足，同时对下一周的工作进行计划安排，以做到各项工作的统筹。坚决弘扬“今天事今天办，明天事提前办，能干的事马上办，困难的事想法办，重要的事优先办，复杂的事梳理着办，所有的事情认真办；多为成功工找理由，不为失败找借口”工作作风，用高度的执行力推进各项工作的高效开展。3 以“双线推进整体教学，打造持续
6、发展力”课题研究的良好契机，突出对教师的学科素养、课堂教学能力、课题研究能力、班级管理能力、学生管理能力、家校沟通能力的培训。学部每周至少用一个小时的时间召开全体教师的业务专题会议，对教师的学科素养、课堂教学能力、课题研究能力、班级管理能力、学生管理能力、家校沟通能力等进行定期分阶段的业务专项培训，以提高教师的教育教学综合素养，以使每位教师都具备我校当前教学改革所必备的教育教学能力，大力促进课堂教学改革的健康深入进行。同时对学习内容进行定期测试，测试成绩纳入教师个人量化。 4 落实教师教学常规 深化课堂教学改革（1）落实教干引领课堂机制。学部实施“教干包学科”、“教干进课堂”、“教干执教下水课
7、”、和“教干当一天学生”等举措，学部教干每人承包一个学科、每人每周至少听两节课、每周参与所承包学科的教研活动、每学期至少上一节下水课、每学期当一天学生，所有教干的业务材料和全体老师的业务材料一起检查量化，发挥教干在课堂教学改革中的示范作用，引导教师落实课改理念；（2）认认真真抓常规。全面落实两个常规，规范教和学的过程。坚持教干“推门听课”制度、每天“教务查课”制度，强化第一责任人意识。实施学部主任负责制，分科负责人（教研组长）学科教学负责制，班主任班级教学管理核心制。严格执行管理制度，每周检查一次教案、作业，在“落实”上下功夫。实行学部和分科教干推门听课、跟踪听课（兼课者每周听课不少于2节，其
8、他每周听课不少于3节，每学期听课不少于60节），提高课堂教学质量。 （3）落实业务常规，提升教师业务技能。坚持狠抓常规教学不动摇，夯实教师基本功。实行先周、集体备课，创新备课形式，倡导“五有备课法”（有教材，有学生，有教法，有学法、有的放矢），实现以学论教，以学定教；倡导“三先课堂”（先学后教、先思后问、先问后讲），落实“教为主导，学为主体地位”，实现“教得轻松，学得愉快”；倡导“四精作业改革”（精选、精练、精批、精讲），做到有留必批、有批必评、有错必纠；注重“三层次辅导”（辅导优秀生，让其全面发展；辅导中等生，夯实薄弱学科知识；辅导学困生，指导方法、帮助找回自信，促其个性发展），实现学生个性
9、发展，全面发展；继续坚持 “六环节月质量调研”（命题、制卷、监考、评卷、分析、讲评），避免虚假成绩，提升绿色教学质量。（4）深化课堂教学改革，构建高效课堂教学策略。教学质量是学校的生命线。学部将以“双线推进整体教学，打造持续发展力”课题研究为抓手，以构建“新理念求索高效课堂”教学策略，优化课堂教学环节为重点，培养学生在“七动”（动手做、动笔写、动耳听、动眼看、动口说、动情读、动脑思）中实现由“要我学”到“我要学”转变，让教学由“单向灌输”向“多边研讨”、“以教定学”到“以学定教”转变，真正突出“学为主体，教为主导”的地位，努力达到“教师教的轻松，学生学得快乐”的高效课堂境界。（5）优化评价标准
10、，深化新理念求索高效课堂改革高效课堂的推进，需要客观的评价标准。学部将在高效课堂的推进过程中，把“学段衔接、学科融合、三段一体、无缝对接、教为主导、学为主体、合作求索、快乐体验以及三五X教学策略等理念渗透进课堂评价标准，并在课改实践中检验、修改、升华，形成一套科学的课堂教学评价依据，因材施教，挖掘每一个学生的优势潜能，关注学生个性差异，建立学困生帮助机制，实施分层教学；向每一位教师要质量，向课堂要效益。学部将分学科，分步骤的对中小学的教学内容、教参使用进行集中解读学习，从教学内容的把握和教学策略的实施上对教师进行全程培训，对培训内容进行一月一考一量化，结果纳入教师个人量化。（6）促进现代教育技
11、术与课堂教学的有效整合充分利用现有的教育资源，对所有教师做好现代教育技术培训工作，对不会使用的教师限期达标，确保全体教师皆能熟练使用现代教育技术；把现代教育技术与新理念求索高效课堂展示充分融合，丰富教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式，全面提高课堂教学效率。（7）减轻学生课业负担，深化作业教学改革过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。学部严格执行课程方案，把减负落实到教育教学各个环节，认真落实市中区关于推进义务教育阶段“个性化作业”改革的指导意见，完善学生课业负担督查机制，建立课业负担监测和公告制度，全力实现“控制量、提升质、精批改、快反馈”的作业布批目标，切实减轻学生
12、的课业负担，给学生留下更多的了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间，将作业改革成效纳入班级教学管理之中。5 学部常规工作紧抓执行力，工作落实看效果依据教师手册制定学部班级管理、课堂教学管理、教师管理等常规工作的执行标准，全体教师集中学习，明确标准，全程落实。学部落实常规工作采取以查代督促的方式，加大督查整改力度，明确分工，落实责任，责任到人。采取定时检查和不定时检查方式落实工作的执行力，各项常规检查结果纳入教师包班级量化和教师个人量化。6 注重学校的特色发展，从国学教育、英语口语课程开发、艺体特长入手，着眼于学生能力、才艺的综合发展。（1）英语口语：落实上课计划、授课内容，跟踪授课效果。
13、采取英语教师负责制，谁的班级谁负责，定期进行学生口语测试，英语活动开展等。同时学部、英语教研组全力创设英语学习氛围，开设课外英语学习园地，举行英语艺术节，大力彰显英语特色。（2）国学修养：学部将国学列入课时，结合晨读时的定时诵读，大力培养学生的国学素养。（3）写字训练：“写规范字，做勤奋人”，学部开设写字课，由专任教师精心指导，语文教师跟进式辅导，师生一起行动“一人、一帖、一夹”天天练，周周评，营造良好氛围，切实提高书写质量。同时学部将学生作业的书写质量列入作业评价之中，成绩纳入教师业务量化，以促进写字训练的有效开展。（4）艺体特色教育：立足艺体教师的专长，分别成立艺术教育训练队，密切联系幼儿
14、园、初中的艺体教学，发挥艺体教师的专长优势，尝试着走社会办学的路子。学部加大艺体教育宣传力度和艺体成果展示力度，鼓励学生积极参与，争取家长的全力支持。同时学部将艺体训练的成效单独考核量化，列入艺体教师的个人量化之中，并作为艺体教师评优树先的主要依据。7 课程设置：(1) 开足开齐国家、地方、校本三级课程。积极开发国学、英语口语和艺体特长兴趣小组等校本课程。(2) 发挥我校12年一贯制优势，着眼学生长足发展，通过优化组合、整体推进、稳步进行的改革思路，使我校的教育质量进一步提升。（二）教师管理措施1.围绕学校确立的“爱与责任”师德教育主题，利用班主任会议、全体教师会、学部宣传栏等途径进行师德教育
15、学习，同时组织学部教师开展系列师德教育活动（“修师德，做表率”师德演讲比赛、“爱与责任”师德征文比赛等），通过活动传递爱心和升华情感，激活教师爱的教育。坚持将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容，落实好师德标兵的评价评选工作，大力弘扬模范教师的精神，增强教师的责任感和使命感。2.落实教师梯队培养，提升专业素质。落实教师全员培训，抓好新教师岗前培训和弱师岗上培训，大力培养名师，落实“名师责任制”,做实名师引领工程；围绕“三笔一话一课堂”，开展教师基本功大比武，积极强化教师专业素养；建立教师发展档案，制订教师专业发展三年规划；开展系列课堂教学活动(上岗课、汇报课、过关课、引领课、交流
16、会、同课同构、同课异构等)，引导教师专业成长；定期召开名师、骨干教师座谈会，青年教师座谈会，老教师座谈会，及时了解不同层次教师发展状况，以调整教师培养思路，促进教师更快成长。3.细化教学过程评价，调动教师工作激情。依据学校精神，细化教师的过程评价，学部在教学管理、德育管理、教师发展等方面对全体教师进行公平公正的评价，为评选“成长教师、课改之星、教学新秀、教学能手、教学名师、十佳教师、十佳师德教师、十佳班主任、优秀教师、先进工作者”提供第一手依据，并以此作为推举高一级的荣誉称号的重要依据，为致力于教改，并为教改做出贡献的教干教师搭建广阔的成长平台。（三）德育管理措施1 落实教师育人责任，开创教师
17、全员育人局面依据学校今年工作计划中的全员育人精神，小学部制定了教师包班实施方案，将学部所有教干教师全部纳入班级管理体系之中，明确教干、教师、班主任、副班主任的责任，教干教师班主任的个人量化与班级量化紧密结合，集体奖惩，突出管理合力，强化班级管理的精细化程度。教干教师根据学部的包班实施方案，每个独立班级的相关教干教师一起制定班级整体管理思路，明确分工，落实班级管理责任。班级工作一周一汇报，学部分管教干一周一调度，强化工作执行力度，落实工作效果。2 强化班主任队伍建设。学部利用班主任会议有计划、有步骤的加强对班主任的培训，培养教师的家庭教育的指导能力、处理突发事件的能力、家校沟通能力，进一步增强班
18、主任工作的艺术性，增强班主任的责任感；完善班主任管理机制，从常规管理、思想教育、行为规范、德育效果等方面，进行综合量化，存优除弊，形成德育队伍良性循环，打造一支思想过硬、管理水平精良的班主任队伍。3 抓德育常规，促习惯养成。依托中小学生手册等规范，制定简单明了、易于操作的学生学习规范、课堂规范、课下行为规范、日常安全教育规范、文明礼仪规范、学科学习规范等，对学生加强规范教育引导，加大对学生、班级过程管理的检查监督力度；同时以活动为载体，拓宽德育教育途径，检阅德育效果，彰显实效德育。4 落实学生主体地位，发挥学生自主管理作用。加强少先队组织建设，让其真正成为学生的自治组织，真正做到“学生的事，有
19、人管；学生的事，自己办”， 变“别人管”为“自己管”，全面落实学生的主体地位，进一步锻炼学生的自我管理能力，把教师从琐碎的事务中解放出来。5 落实主题班会效果，实现德育教育课程化。规范班会管理，围绕德育主题，落实主题班会课、开展国旗下讲话，凸显德育主题一致性；广泛开展班级管理论坛、主题班会讲课比赛等活动，搭建展示平台，培养专家学者型班主任；加大检查力度，坚决制止挤占、挪用、把班会课上成事务课、自习课等不正常现象；把主题班会备课、上课纳入班级量化，作为班主任评优树先的重要依据。6 激活德育工作机制，开展扎实有效的德育活动。利用升旗仪式、校园广播站、小记者站、班会课等活动阵地对学生进行德育教育；组
20、织学生观看爱国主义影片，培养学生的爱国主义情操；开展感恩教育，使学生树立对学校、对家长、对社会的感恩情怀；要充分利用现有社会资源，开展社会实践活动，培养学生对生活的热爱；要开展废物利用等活动，增强学生环境意识；要通过“体育节、艺术节、读书节、科技节”等活动，为学生搭建展示风采的平台；要积极开展“十佳学生、文明学生、校园之星（学习之星、纪律之星、卫生之星、劳动之星、进步之星）”等评选活动，为学生的全面和谐发展的奠基。 7 推进家长委员会建设，发挥家、校、社育网络作用。定期召开家委会会议，落实家委会参与学校事务的措施。让家委会参与学校事务，协助学校组织家长会，参与师生评价，开展社会实践等活动，调动
21、家长热情，提升尊师重教传统。8 安全管理，加大安全宣传力度，营造“人人重视安全，处处注意安全”的浓厚氛围，坚持贯彻学校每周一次情况通报，半月一次安全例会、两周一次安全逃生演练、一月一次拉网式安全检查的“四个一”工程；检查中，努力做到“问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过”的“四不放过”要求，让安全防范工作常态化，程序化，习惯化，进一步增强了学生的自我保护意识、防范意识。明确安全目标责任，签订安全责任状，实行教师安全承包制度，人人有目标，个个有责任，事事有落实。 四、工作安排时间活动安排教学活动德育活动今年.21、教师职业道德规范学习及测试2、教
22、材编排解读、教材处理培训、教学内容梳理及测试（一）3、新课程教学理念培训：(1)课程标准培训；（2）学校课改理念培训4、骨干教师教改实验研究课文明礼仪教育：1、文明礼仪主题班会2、开展校园文明礼仪系列活动今年.31、“关爱一个学生，联系一个家庭”师生帮扶主题活动月2、教材编排解读、教材处理培训、教学内容梳理及测试（二）3、教师教学基本功培训4、教师教改实验汇报课5、教师教改案例评比6、英语艺术节生命教育：1、生命教育主题班会2、开展一次安全演练3、观看安全教育视频4、拔河比赛今年.41、“爱与责任”师德演讲比赛2、教材编排解读、教材处理培训、教学内容梳理及测试（三）3、新理念课堂教学设计培训4
23、、教师教改实验过关课道德教育：1、道德教育主题班会2、46年级开展一次诚信教育征文3、体育节今年.51、“教育一悔”、教育成功一例谈”师德征文比赛2、教材编排解读、教材处理培训、教学内容梳理及测试（四）3、新理念课堂教学技能培训4、教师教改实验优质课评比5、教师教改教学反思评比6、国学诵读比赛环境教育：1、环境教育主题班会2、环境教育手抄报评比今年.61、师德师风评议：今天怎样当好教师2、排解读、教材处理培训、教学内容梳理及测试（五）3、教科研能力培训4、教师教改经验、教改反思交流会感恩教育：1、感恩学校2、感恩老师3、感恩同学4、感恩父母今年.91、“以身立教，为人师表”主题教育月活动2、新
24、教师岗上业务培训、教改理论培训3、教师教改优质课堂展示课4、新教师教改上岗课行为规范教育：1、行为规范教育主题班会2、学生手册学习、测试3、班级常规管理评比今年.101、“发现身边人，学习身边人，讴歌身边人”向模范教师学习活动2、新教师教学基本功培训3、教改诊断交流、教学案例评析4、新教师教改汇报课5、师生硬笔书法比赛民族精神教育1、民族精神教育主题班会2、“我的祖国”演讲比赛今年.111、“如何做德艺双馨的人民教师”主题征文活动2、新教师课堂教学技能培训3、新教师教改过关课理想信念教育1、“理想信念教育”主题会2、“我的理想”征文今年.121、教师师德师风建设自我剖析2、新教师课堂教学设计培训3、新教师教改优质课评比及展示法制教育：1、法制教育主题班会2、观看法制教育视频 青岛华阳实验学校小学部