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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版三年级上册科学改变浮与沉教案【精品文档】第 5 页16 改变浮与沉教学内容：青岛版三年级上册科学16课改变浮与沉教学目标：1科学探究目标：能对浮沉的转换提出自己的猜想和假设，并用实验验证；初步掌握通过控制变量进行科学探究的方法。2情感态度价值观目标：体验到科学探究的快乐；意识到科学就在身边及科学的双刃剑作用。3科学知识目标：知道物体在水中的浮沉是可以改变的，了解改变浮沉的常用方法及其在生活中的应用。教学重、难点：1重点：设计实验探究改变物体浮沉的方法。2难点：改变形状能改变浮和沉。教法：引导观察，演示法学法：实验观察法，合作讨论教具准备:1教学课件、实物投影
2、仪,水槽。2分组材料：水，土豆块，装沙子小瓶，气球，盐，木条，空瓶子，橡皮泥，大头针，泡沫塑料，螺丝帽，细绳，空易拉罐。教学过程：一、 激情导入：1、教师播放幻灯片，谈话：上节课，我们研究了一些物体在水中的沉浮现象，我们一起来复习一下。请观察关于潜水艇工作原理的图片，谁能说说潜水艇沉浮的科学原理是什么？（指名回答）引出本节课课题。2、那么在日常生活中你知道常见的物品中哪些会浮,哪些会沉吗？请同学们写一写（课件出示写一写）。3、小组交流，汇报结果。二、探究新知：活动一：自主探究：如何使沉在水里的物体浮上来？ (1)小组内讨论一下如何使沉下的物体浮上来,设计实验方案。学生分组讨论，教师巡回指导。
3、(2)各小组汇报交流实验方案。(3)学生动手做实验，教师巡视指导。(4)各小组代表汇报实验结果。总结：刚才我们通过改变物体形状，改变物体重量、改变水的比重，附着浮的物体使沉在水里的物体浮了上来。活动二：知识迁移探究：如何使浮着的物体沉下去？师：同学生的表现非常棒，都能通过动手实践，让沉在水里的物体浮起来。你们还能开动脑筋再想办法让它们沉下去吗？（1）学生分组实验。（2）汇报交流实验结果。师生交流师总结：刚才我们通过改变物体形状，改变物体重量和改变水比重，附着沉物体使浮在水里的物体沉下去了。小结：师：如何改变物体的浮与沉。师生交流，总结方法：改变物体形状改变物体重量附着浮沉物体改变水的比重三、拓
4、展活动，尝试解决实际问题1、介绍死海，理解死海不死的原因。2、人为什么可以浮在水面上？3、课件出示潜水艇图片，你们想不想知道：潜水艇为什么会在水中自由的沉浮？观看视频：潜水艇的工作原理师总结：潜水艇的大小不变，它的浮沉是靠调节水舱中的水量，从而改变自重来实现的。4、同学们想一想，联系生活中的经验想一想，我们还知道那些改变物体沉浮的方法？（播放曹冲称象的图片）5、同学们，这节课你对自己的表现还满意吗？你有哪些收获？四、总结收获：同学们，这节课你对自己的表现还满意吗？你有哪些收获？五、课外延伸：同学们，通过这节课，我们知道了一些改变物体浮沉的办法。课堂上的时间是有限的，课后请同学们继续搜集改变物体浮与沉的方法，有兴趣的同学，可以再动手做一做实验，等下节课来展示给大家看看，老师期待你的精彩。我们的身边处处有科学，科学与我们的生活密切相关，温老师希望同学们都做生活有心人，有一双善于发现的眼睛，动手动脑，探索科学奥秘，成为小小科学家。板书设计：改变浮与沉 浮 改变物体重量 改变物体形状附着浮/沉物体 沉 改变水的比重