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1、精品文档 仅供参考 学习与交流新人教版小学一年级数学下册第四单元主讲稿【精品文档】第 5 页新人教版小学一年级数学下册第四单元主讲稿一、教学内容第四单元（100以内数的认识）二、教材解读本单元的内容是100以内数的认识，（1）为了培养学生良好的数感，体会数学与自然及人类社会的密切联系，教材设计了一幅幅现实的、有趣的、体现人与自然和谐发展的画面并把它编排在每个单元或小节的前页。（2）为了使学生掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，教材加强了学生的观察、操作活动，让学生在“做”数学中掌握这些概念。（3）为了让学生掌握抽象的数概念，教材为学生的实践活动提供了丰富的学习资源。三、课标要求1、能认、读、
2、写100以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。3、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。4、经历与他人交流各自算法的过程。5、发现给定的事物中隐含的简单规律。6、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。四、教学目标1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。3、了解和掌握个位、十位的数位
3、的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。五、教学重难点、关键1、重点：100以内数的读法和写法。2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。六、学情分析学生在上学期已经学习了20以内各数的认识，在这个学期内认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数的第二个阶段，这个阶段的数
4、概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使学生切实学好。七、教学建议1.加强学生的实践活动。为了让学生掌握“100以内数的认识”中的诸多抽象概念，最有效的方法就是让学生经历每一个概念的形成过程，经历将具体问题“数学化”的过程。这个过程的重要学习方式就是让学生参与观察、操作、归纳等活动。2.突出基本原理的教学。在教学中，应突出“满十进一”的进位制和数位意义的教学，使学生理解：（1）一个一个地数，每满十个，就应向十位进一；一十一十地数，每满十个，就应向百位进一，由此引出计数单位。（2）每个数的大小是由本身数字和它所在数中的位置决定的，掌握数位的这个基本内涵，并能根据位值的意义正确读数和写数。3.继续培养学生的数感。教师要利用好教材，还可根据学生已有的生活经验，创设一些培养学生建立数感的活动。如让学生收集“生活中的数”；举实例比较两个数的大小；制定一些简单的游戏规则，带领学生做抢“100”的游戏等等。八、课时安排约8课时数数 数的组成 2课时读数 写数 2课时数的顺序比较大小 3课时整十数加一位数和相应的减法 1课时摆一摆，想一想 1课时九、问题研讨 怎样让学生在具体的情境中应用100以内数的组成知识和加减法的含义解决日常生活中的简单问题？