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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学数学五年级上册用字母表示数教学应用实录【精品文档】第 8 页用字母表示数（例4）教学设计内容来源：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第4748页“用字母表示数（例4）”。教学目标：1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值，并根据实际情况确定字母的取值范围。3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透涵数思想。教学过程：一、 谈话引入：昨天，同学们已经通过微视频对例4进行了学习，今天我们交流一下自己学习中的收获和困惑，对这部分知识进行梳理。二、 知识梳理
2、。（一）微视频呈现例4（1），汇报交流。1、情境引入。出示“爸爸比小红大30岁”，师：从这句话中，你得到了哪些信息？生1：爸爸比小红大。生2：小红比爸爸小。生3：爸爸和小红相差30岁。生4：如果知道小红的年龄，就可以算出爸爸的年龄。2、根据发现的数学信息，进行数学体验。师：刚才同学们说，如果知道小红的年龄就可以算出爸爸的年龄，那么如果小红1岁，爸爸多少岁？请同学们把算式写练习本上。学生在练习本上进行列式计算。生：1+30=31（岁）。小红的年龄/岁爸爸的年龄/岁123师：当小红2岁、3岁时呢？请同学们自己列出算式，算出爸爸的年龄，并填写表格。学生动手填写表格。指名展示表格。3、 提示思考。师：
3、刚才大家算了那么多，求爸爸年龄的问题提完了吗？为什么？学生思考老师的问题，然后指名回答。生1：爸爸的年龄问题没有提完，因为小红的年龄在不断变化，爸爸的年龄就会不断变化。生2：爸爸的年龄是跟着小红的年龄变化的。师小结：这些式子，只能表示某一年爸爸的年龄，但是只要小红的年龄变化，爸爸的年龄就会变化。师：请同学进行观察：虽然小红和爸爸的年龄都在变化，但是什么没有变？小红和爸爸的年龄之间存在怎样的数量关系呢？能不能用一个简明的式子表示任何一年爸爸的年龄？学生思考，列出式子。4、解读a+30。师：从这个式子中，你知道些什么信息？ a表示什么？a可以表示哪些数？能是200吗？ 30表示什么？a+30表示什
4、么？生1：从这个式子中可以知道，爸爸的年龄比小红大30岁。生2：a表示小红的年龄，a可以是1岁、2岁，3岁，50岁，60岁，但是如果太大，200岁，爸爸的年龄就是200+30=230岁，就不现实了。生3：这样看来，a有一个范围，不能太大。生4：30表示爸爸比小红大的30岁，a+30表示爸爸的年龄。生5：我觉得a+30也可以表示爸爸比小红大30岁，也表示爸爸的年龄。师生总结看来：a+30既表示爸爸比小红大30岁，也表示爸爸的年龄，所以，我们只要知道小红的年龄a，就可以用这个数量关系算出爸爸的年龄。 5、 代入计算。师：如果知道小红a=11岁时，爸爸几岁？学生动手算一算。如果小红21岁呢？（二）微
5、视频呈现例4（2），师：同学们，我们中国人的飞天梦已经实现，你们知道吗？人类探索太空的旅程其实从很早就开始了，请看：（多媒体播放：1969年7月21日，美国宇宙飞船“阿波罗11号”首次登上月球的情景。）师：宇航员为什么跳着走呢？生1:月球的引力比较小;生2：因为月球的引力比地球引力小。（你的课外知识真丰富）师：再看一则资料。（生读例4（2）人在月球上，能举起物体质量是地面上的6倍。）请同学们仔细观察这张表格，左栏表示什么？右栏呢？生：左栏表示人在地球上能举起的物体质量，右栏表示人在月球上能举起的物体质量。师：当地球上能举起物体的质量是1kg时，月球上能举起物体的质量是多少？你是怎样计算的？生：
6、616当地球上能举起物体的质量是2kg时，月球上能举起物体的质量是多少？生：6212（你有很强的逻辑思维）3kg呢？生：6318（你很会推算）师：为什么在地球上能举起1、2、3kg时，在月球上要乘6呢？生：因为在月球上，人能举起物体的质量是地面上的6倍，所以要乘6。师：看来你们已经看懂这张表格了，下面请同学们写一写：你能用含有字母的式子表示人在月球上能举起的质量吗？ 生：6a师：a表示什么？6a 又表示什么？生：a表示人在地球上能举起的质量；6a表示人在月球上能举起的质量。师：这里是不是只能用字母a表示呢？生：不是。师：你用的是什么字母？生：字母m。师：在月球上能举起的质量又用什么表示？生：6 m。师：有个小朋友，最多能在地球上举起15kg，请你帮忙算一算他在月球上能举起多少千克？生：15690（教师板书：6x15690）师：我想问一个小朋友，你在地球上能举起多少千克？在月球上呢？生：25kg。师：请同学们帮他算一算，这个同学在月球上能举起的质量是多少？生：150kg。师：你真是个大力士。想一想：在6a这个式子中，a可以取哪些数？生：1至25。（你考虑的很周全，说明人能举起物体的质量是有限的，字母x在这里表示的数量也是有限的。）