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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版（PEP)小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal. Part A Lets read教学设计【精品文档】第 15 页人教版（PEP)小学英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal.PartALetsread教学设计教学目标分析1.知识技能目标：（1）能够听懂、会说、认读Letread中的两封电子邮件，培养学生英语阅读的方法和技巧。（2）能就业余爱好做简要叙述。（3）能根据词语、例句的提示，写出简短的交友电子邮件。2.情感目标：（1）培养学生的合作意识，鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流。（2）注重培养学生乐于与人交往的性格
2、，鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。3.学习策略：语篇整体输入学习，让学生通过自主探究与合作学习，在任务活动中掌握知识，同时培养学生学会使用阅读策略进行有效阅读的能力。4.文化目标：了解英语电子邮件的基本知识。4教学重点、难点分析教学重点：（1）能够听懂、会说、认读Letread中的两封电子邮件，培养学生英语阅读的方法和技巧。（2）能就业余爱好做简要叙述。教学难点：能根据词语、例句的提示，就业余爱好做简要叙述,写出简短的交友电子邮件并分享。教学过程Pre-reading一、Warm-upandrevision1.Saytherhymethenanswer（1）出示rhyme缺失的题目My_，齐唱Rh
3、yme后，引出Myhobby，板书Hobby。结合题目，板书Who，划线father，mother，sister提示rhyme中涉及4位家庭成员的hobby。SayarhymeMyhobbyTellmeaboutyourfather.Whatdoesheliketodo?Helikesswimming.Andthatsmyhobby,too.Tellmeaboutyourmother.Whatdoessheliketodo?Shelikessinging.Andthatsmyhobby,too.Tellmeaboutyoursister.Whatdoessheliketodo?Shelikes
4、drawing.Andthatsmyhobby,too.Wow!Myhobbiesarefun!Whatalotoffun!（2）根据rhyme的内容进行口头提问，板书What：T:Q1:Whatsmyfathershobby?Ss:HelikesQ2:Whatsmymothershobby?Shelikes.Q3:Whatsmysistershobby?Shelikes.Q4:Whatsmyhobby?Youlike【设计意图】通过一首自编的韵律诗引出本课话题hobby的学习，复习相关的V-ing词汇，通过快问快答的形式，复习本课句型Shelikes/Helikes，为本课的教学做好铺垫。3
5、.ShowthetitleT:Look,Ihavethesamehobbywithmydad,momandsisiters.Sometimesthesamehobbymaybeoneofthereasonthatwebecomeclosefamilyandgoodfriends.Thepenfriendisakindoffriends,orwecannameit“penpal”.ThaveSsreadthetitle.【设计意图】承接Rhyme，引出samehobby，自然过渡到本课的主题Ihaveapenpal，感知penpal的含义。二、Presentthetask1.Presentthe
6、taskT:Thisisalsothesloganofthewebsitecalled“”（百万笔友网）.今天，我们的学习任务是：在百万笔友网上交笔友，写邮件分享。宣布本课的小组评价方式。【设计意图】巧设语境，将本课主题设定为百万笔友网站的标语，紧扣本课功能话题Hobby，层层铺垫并展开。2.SharpeyesT:Look!PeoplemakepenpalshereaccordingtoHobby.Thisboyisthememberofthiswebsite.Whatshishobby?Useyoursharpeyestotellme:HelikesWhataboutthisgirl?Wha
7、tsherhobby?Ss:Helikes/Shelikes3.Sharetheirhobbies.T:Amongthese,whatisyourhobby?Pleaseaskandanswerinpairs,thenshare.Ss:Whatsyourhobby?IlikeShe/Helikes【设计意图】通过Sharpeyes环节，让学生快速说句子Helikes/Shelikes的环节，复习与Hobby相关的V-ing词汇，激活旧知的同时巩固操练本课句型。创设贴近真实的语言话题，顺承Sharetheirownhobbies环节，让学生分享业余爱好，同时复习本课句型Whatsyourhobb
8、y?Ilike。展示过程中，也让学生复习并运用本课句型IlikeShe/Helikes.进行表达。While-reading一、Readthefirstemail1.PredictthecontentT:Look!YouvegotalotofhobbieslikeourfriendsLiuYunandAlice.Theyremembersofthiswebsite.Theyoftenemaileachother.Herecomesanemail.根据英语邮件的格式，让学生猜测写信人与收件人。引导学生提问，预测Alice的信件内容。2.ListenandcircleT:Nowletslisten
9、andanswerthisquestion.Q:WhatsAliceshobby?给出Tip1:抓关键词，找答案。引导学生在阅读中找关键词回答问题。板书、核对答案。【设计意图】结合课文内容，初步渗透英语书信格式。预测信件内容，培养学生问问题的能力，从而也激发学生的阅读兴趣。让学生带着问题思考，进行第一次的听音，初步感知信件内容。同时，渗透阅读策略（抓关键词）辅助学生更好地获取语篇信息。3.Perusetheemail（1）T:InAlicesemail,shestilltalkedabout“Ann”.Somyquestionsareabout“Ann”.Q1:WhoisAnn?Q2:What
10、sAnnshobby?给出Tip2:细读文章，寻答案。（2）板书、核对Q1答案。引导学生读：twentytwelvetwintwinsister/twinbrother/Theyretwins.引导学生猜测twinsister含义，提供A.双胞胎姐妹B.表姐妹选项选择。归纳Tip3:大胆猜词。（插图、上下文）（3）板书、核对Q2答案。小结Alice和Ann的Hobby，引导学生感知Butwedontlikethesamethings.的含义。【设计意图】通过阅读，让学生进一步获取语篇的主要信息。同时，培养学生精读寻答案的阅读技巧和大胆猜词的能力，帮助学生建立对语篇结构的整体理解。发挥板书的语用
11、功能，帮助学生更好地梳理文本脉络。4.ScantheemailT:AliceandAnn,theyaretwins.Andtheylivetogether.SomyquestionisWheredotheylive?（板书Where）30secondsforyoutoscantheemail,andfindouttheanswer.给出Tip4:寻读文章，抓关键！板书、核对答案。【设计意图】培养学生快速阅读，寻读关键信息的能力。5.ListenandimitateT:Itstimeforyoutolistenandimitatetheemail.Ifyouvegotanyquestionsab
12、outnewwords,youcanlookupthewordbank,andthatmighthelpyouunderstandtheemailbetter.【设计意图】重视纯正地道的语音模仿，新词词库的提供帮助学生更好地完成文本的自主阅读。6.Summarizethecontent（1）反馈板书Who,Where,What(hobby)提纲式的问题，以及学生读前所提问题。（2）Summarize4readingtipsReadingtipsTip1：抓关键词，找答案。Tip2:细读文章，寻答案。Tip3:大胆猜词!(插图、上下文)Tip4:寻读文章，抓关键。【设计意图】借助板书的语用功能疏
13、理Who,Where,What(hobby)的问题，总结Readingtips，为第二封语篇的教学做铺垫。二、Readthesecondemail1.ListenandcircleT:Look!InAlicesemail,shetalkedalotaboutHobby.WhataboutLiuYun?Q:WhatsLiuYunshobby?复现Tip1:抓关键词，找答案。在表格中核对答案。WhoLiuYunLiuYuns_LiuYuns_WhereTheylivein_.What(Hobby)Shelikesplayingtheviolinandwritingemails.Shelikes_H
14、elikes_【设计意图】带着问题思考，有目的地听音，初步感知语篇内容。活用抓关键词的策略进行阅读，在表格中核实答案。2.FillintheblankT:Illgiveyou2minutestodotherest.复现Tip2:细读文章，寻答案。Tip4:寻读文章，抓关键。投影仪展示学生完成的表格，反馈并核对答案。WhoLiuYunLiuYunsmom(mother)LiuYunsdad（father）WhereTheyliveinChina.What(Hobby)Shelikesplayingtheviolinandwritingemails.Shelikesswimming.Helikes
15、listeningtomusic.【设计意图】课堂活动有效结合校本作业，提高作业实效性。表格内容延续第一封邮件Who,Where,What(hobby)的提纲式问题，培养学生整体感知语篇内容。同时，培养学生活用阅读策略（细读文本、寻读答案、抓关键词）的能力，顺利完成自主填表的活动。3.Listen,imitateandcircle.T:Apartfromhobbies,shestilltalkedaboutsomething.Thatis“Job”.(板书Job)WeknowthatLiuYunisastudent.Whatabouthermotherandfathers?Letslisten
16、,imitateandcircletheanswerwhilereading.核对关键词句：Mymomisasinger.MydadisaTVreporter.板书singer,TVreporter根据singingsingsinger,reportreporterTVreporter猜测词义。补充Tip3:大胆猜词。（词汇构成)【设计意图】重视纯正地道的语音模仿，同时补充渗透阅读中猜词的技巧与方法，使学生更好地理解语篇内容。4.Saymoresentences学生小组内先PK说句子，比比谁能说出更多关于LiuYun的信息，而后小组间进行说句子PK赛【设计意图】培养学生朗读课文的能力。结对朗读
17、的形式，互帮互助，降低学习难度的同时培养学生的合作意识。通过说句子PK赛的活动，检测学生对文本的掌握程度，鼓励学生积极运用所学语言进行表达。Post-reading一、Finishthetask1.ShowthetaskT:LiuYun,AliceandAnnhavealotofhobbies.IreallyhopethatyoucanHavemorehobbies.Makemorefriends.（兴趣广泛，广交益友）Sothatswhyweshouldfinishthetask.让学生自主选择Alice,Ann或LiuYun其中一人为penpal,写封email给Ta。【设计意图】结合本课
18、语境，适时渗透本课的情感教育（兴趣广泛，广交益友），以此鼓励学生在百万笔友网上交笔友写邮件，以完成本课的学习任务。2.GoodtoknowT:Butbeforethat,thereissomethingyoushouldknow.完善板书的书信，结合板书与课件展示英语电子邮件的基本知识。【设计意图】自然融入英语文化意识渗透，发挥板书的语意功能，帮助学生更好地了解英语电子邮件的基本知识。3.WriteemailsT:Nowyoucanwriteanemailtoyourpenpal.提供邮件模板（二选一）4.Shareemailsingroupsfirst,thensharethemwithth
19、ewholeclass.【设计意图】校本作业与课堂课堂任务紧密结合，提高作业实效性。让学生尝试用英语写邮件交笔友，学以致用。同时，这样由听、说、读过渡到写，能达到听说读写全方位的训练。此外，考虑个体差异，AB两份邮件模板二选一，内容和形式皆分层设计，由易至难，满足不同层次学生的需求。二、Summary（1）结合板书，小结复习本课内容。（2）宣布比赛得主。三、Homework完成校本作业。【设计意图】校本作业的设计有效融和课堂作业，课中完成部分有效结合课堂活动，体现作业的高效性；课下完成部分，拓展作业外延，丰富知识的拓展与运用。此外，设计充分考虑个体差异，采用分层作业设计，满足不同层次学生的需求。作业中适当渗透文化意识，同时鼓励学生开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用书报杂志、网络信息等打开文化外延，拓展学生学习和运用英语的渠道。四、Designontheboard