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1、精品文档 仅供参考 学习与交流PEP小学英语五年级下册Unit 6 work quietly A Lets talk课后反思【精品文档】第 4 页【课后反思】PEP Book 5 Unit 6 work quietly A Lets talk 本节课，教师能面向全体学生，关注于学生的全面发展，活动的设讦能满足不同层次学生发展的需要；老师能尊重学生的主体地位，关注个性的发展，在教学中，教师能充分调动学生学习的主动性和积极性。1. 会话教学对于每一位英语教师都可谓是一个大的难点，根据五年级小学生的智力发展水平，一定要把所授的知识贯穿到他们的思维上去或他们的经历中去，对于教师而言，思维比较成人化，因
2、而不是能够轻易地把握孩子们时而天真时而又是夸张的思想。对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。在本课教学中，我展示了很多在动物园常见的现象，贴近学生生活的教学情景，让学生有话可说，更有利于他们较好的习得和运用语言2有效利用课外（网络）资源，丰富课堂教学。本节课中教师运用了一个视频，很多生活遇到的现象的图片展示，还有一个改编的绘本阅读（in the forest ），促使学生对主要句型的运用和掌握，循序渐进的提升学生的表达能力。3，值得注意的是对学生合
3、作意识的培养，从开始直到结束，他们都是以组为单位讨论问题，再由二人展示对话，遵循教学中自主探究，合作交流的方向，让孩子在合作中找到自我，提升自我，并学会分享。当然，本节课也存在一些有待改进的地方。比如，前面的用时较长，处理的太过细致，而到后来却没有时间完全展开。因此在后面学生展示的时间较少，writing 部分 时间让孩子们的书写在展台上展示，这是一个遗憾。学生和教师在本节对话课上，都体验了学习的快乐，课堂的活动能激发学生的语言学习的兴趣，使学习不再枯燥，学生们在课上通过充分的自主、合作、探究、交流、展示等形式，在民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围中，理解和运用本课所学的语音知识，进而促进学生综合语言运用能力的发展。最后，感谢所有对本节课提出宝贵意见的老师们，谢谢您们的帮助。对于课中出现的问题和不足，也敬请各位谅解。我也会再接再励，争取使自己的课堂更加完善，课堂表现更加优秀，以期更好地为学生服务。再次感谢！