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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学语文五年级上册鲸教学实录【精品文档】第 7 页一：激发兴趣，视频导入。1.师：在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，也生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗？请看大屏幕。【视频出示】：海中之王-鲸教师利用多媒体出示视频文件（宽阔的海面，一只巨鲸浮出海面）海中之王-鲸2.师：今天我们就里跟海中之王-鲸，交个朋友吧！板书：鲸3.师：同学们通过课前预习准备了不少关于鲸的资料，我们来一起交流下吧！【课件出示】：学生搜集的图片、文字等资料教师利用多媒体展示部分学生搜集的图片、文字等资料。
2、二：自由读文整体感知1.师：下面老师给你一部分时间，自由读课文第1自然段，边读边想一个问题。（鲸有什么样的形体特点？）边读边画出来或者在旁边做上角标记，一会儿跟大家分享。生:逐一讨论汇报。【课件出示】：鲸的形体特点：大2.师：你从哪几个句子看出来的？谁能给大家读一读？（）【课件出示】：1比大象大得多。2最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。3我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。3.师：老师这里有两张图片，你认识它们吗？【课件展示】：须鲸和齿鲸，并加以分辨生:须鲸、齿鲸4.师：你喜欢哪一种呢？生：5.师：我发现咱们的同学们特别有自己的想法，咱们来进
3、行比赛活动吧！喜欢须鲸的同学组成须鲸队，喜欢齿鲸的同学组成齿鲸队。等会儿两队来一场比赛，看谁能把自己喜欢的鲸类的生活习性了解的更详细。同学们自由读3-7自然段，“须鲸”们把写须鲸的句子划下来，“齿鲸”们把写“齿鲸”的句子划出来，了解自己喜欢的鲸类，用最快的速度记住它们的生活习性，等会儿我们看看谁找的最多最准确。生：一一发言。【课件展示】：在学生发言的同时，出示两类鲸的生活习性，并进行表格分类。（用比赛的方式进行自主学习，学生们跃跃欲试，每个人都参与到学习中来，提高了学习的积极性。通过比赛发言两类鲸的生活习性渐渐清晰起来。）出示鲸的生活习性表格。（在学生相互讨论补充的同时出示清晰的表格归类，给与
4、引导。）6.师：通过前面的学习，我们已经对鲸的进化过程及种类，和鲸的生活习性有了一定的了解，不知你学得怎么样？下面我来考考你。请同学们看这个视频，判断这两头鲸哪头是须鲸，哪头是齿鲸，并说明理由。【视频出示】：（视频鲸的呼吸）三：精读课文，体会写法1.师：通过学习我们可以看出这篇课文对鲸的形态特征以及生活习性描写非常准确，你能发现为什么吗？生：自由发言。2. 师：对，出现了很多数字，也出现了具体的对比对象这就是说明文的写作特点，比如课文的第1自然段，作者就运用了列数字、举例子、作比较等说明方法，把鲸的形态特征真实呈现在了大家的面前。【课件出示】：说明方法列数字、举例子、作比较等ppt出示说明方法
5、。3.师：下面你再次浏览一下课文，看看课文的其他地方有没有用到说明方法？作者运用了那些说明方法？生：【课件出示】：说明方法语句ppt出示其他带有说明方法的句子。4.我们在课文中学习了很多说明方法，你来猜猜这些句子运用了什么说明方法？【课件出示】：说明方法练习题ppt出示说明方法练习题。（巩固拓展）5.师：小结写作方法：作者运用了列数字、作比较和举例子的方法把鲸的大描写得非常具体，让读者很清楚，所以，我们向别人介绍事物时也要学会运用这些说明方法。4.教师进行朗读指导。四、回顾内容，朗读记忆师：我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。生：.五、延伸扩展师：请看大屏幕“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。生：.师：通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。六：作业布置师：课后请同学们搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。板书设计：9、鲸形体特点-大、重、长进化过程-陆地到海洋、哺乳动物种类 -须鲸和齿鲸生活习性-进食、呼吸、睡觉、生长