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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date七年级上语文期末考试试卷分析七年级上语文期末考试试卷分析七年级上语文期末考试试卷分析 一、试卷题型结构分析。 这次考试试卷包括两卷，第一卷选择题（24分）两大版块：一、基础知识5个，考查语音、字形、成与运用、语病和文学常识。二、文言文阅读3个，考查文言实词、虚词用法意义及内容理解。第二卷（96分），五大版块：一、翻译、默写（10分），二、诗歌赏析（5分），三、现代文阅
2、读（25分）包括一篇课内和一篇课外，四、名著阅读和语言的运用（6分），五、作文（50分）题目都是紧紧围绕课本，充分体现了回归课本的命题方向。从难易程度上说，此次命题难度适中，但学生落实不够。二、学生答题情况分析选择题：1-8，有待下一步才能了解。翻译：9题，共两句，每句2分，共4分。优点是都翻译了，不好的是：（1）重点译词不准确：如“棹”有部分学生 翻译为 “召集”，“固”翻译失误最多，较多的学生不翻译或翻译为“当然”，“下流”不能正确翻译为“下游”，较多学生没有翻译。（2）特殊句式的翻译不规范“求之下流”不能将状语提前翻译。（3）“之”翻译时，略去的较多，“数”误翻译为“很多”的较多。默写：
3、10题，共6空，6分。缺点是错字明显，还有就是“吹面不寒杨柳风”有较多的学生误写。得分不高（得分率70%左右）诗歌赏析11题：学生存在“修辞手法”模糊问题（得分率40%左右）12题：常见问题在于学生对全诗的整体把握差，导致无法说清其道理（得分率45%左右）课内阅读13-16题：老师讲得多但学生把握不够。得分6分左右。13题相对较好，基本能找准。14-15题不能运用答题技巧解决问题，答题步骤混乱，得分不高。16题知识点不明确，不知道什么是表达方式，大部分未能得分。课外阅读1720题: 总体是本题容易得分但得分不高，平均分在7分左右17题：满分3分，能去的3分的不多，基本都在2分左右，失分原因在于
4、不能够根据内容概括，只能抓住关键的3个词“颜色 香气 姿态”18题：要求从修辞的角度赏析句子，这是以得分的题，但是对于7年级的学生而言，找不准修辞手法或者多回答两种，标准答案是 “拟人”，但多数学生找到的是 “比喻”“对比”。还有就是对赏句三个步骤答不完整。共3分但大部分都是2分左右。19题：要求从结构和内容角度分析最后一段的作用。本道题得分最差只有50%左右的得分，表现在学生不知道什么是结构，什么是内容，或者在答结构时，做成了文章的结构是什么“总分”“分总”“总分总”方面答。内容上就更不知道如何作。要不然就把结构和内容混淆，答案写反了。20题：很多学生不能完全选正确。语言运用21题：要求从语
5、言表达和深刻含义两方面赏析，很多学生只从含义方面作答而忽略了语言表达。22题：要求运用悯农诗中有关词句写对联，大部分学生自改自创，那原诗词句回答。总体反映出学生不读题答题，审题不全不准。共6分，平均2-3分。作文 23题：学生容易把握作文要求，能突出写作的重点和中心。在审题上亮点作文不多，大多泛泛而谈，缺乏深度，写“伴”多，“成长”却少。叙事多，写感想少，即使有也是点到为止。在写作技巧方面学生功底薄弱，谋篇布局上不尽人意。作文中只是陈述材料，却不能让材料为中心服务。学生作文中缺少对主旨的升华，是的文章索然无味或主旨不明确。三、改进措施建议1、注重对基础知识的落实，对文言古诗的默写有待细化、强化。可在实施教学的过程中，安排具体课时监督、检查学生的基础知识及古诗文的学习复习。2、要加强阅读理解能力的培养，现在阅读普遍偏少，有的学生几乎没有课外阅读，要从课内到课外认真指导，不能只停留在口头要求上，对学生的阅读要有一套管理办法，有要求，有交流，有检查，有考核，才会有效果。3、注重语言运用、修改病句等题型的强化训练。安排课时进行相应的训练。4、加强练笔力度，培养学生写作能力要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫， -