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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date七年级语文下册 第六单元山海经两篇教学设计 (新版)北师大版七年级语文下册 第六单元山海经两篇教学设计 (新版)北师大版两篇教学目标：1.掌握基本的文言字词，学习翻译课文。2.通过朗读、讨论等方法学会分析精卫、夸父的形象和文章的主题。3.学习精卫、夸父的精神，激发学生执著、勇敢的品质。教学重点：感悟人物形象，体会人物精神。教学难点：学习人物精神，体会古代劳动人民探索征
2、服大自然的愿望和意志，培养学生勇于探索、勇敢、执著的品质。教法： 讨论、探究。学法： 自主学习、合作探究。教具：多媒体。课时安排：一课时。教学过程：一 导入：上册我们学过鲁迅的文章阿长与，文中童年的鲁迅梦寐以求的一本书是什么书？今天我们学习选自山海经的两篇文章精卫填海和夸父逐日。（板书课题。）二 了解山海经这部书和神话的特点。（多媒体出示有关资料，学生读资料。）三 检查预习情况。1.检查生字词读音，让学生完成学案1。2.检查学生读课文情况，女生齐读精卫填海，男生读夸父逐日，然后全体齐读两篇。四 疏通语句，理解文意。1.同位两个分工，一人翻译一篇，先自己独立翻译，有难点请教前后位。2.同位两人合
3、作，把自己翻译的文章读给同位听，互相订正不准确的地方。3.班内交流难点，学生解决不了的难点或翻译不合适的地方，教师点拨。4.多媒体出示课文中重点字词（红色标记），指定学生回答，理解重点字词用法。五 感悟人物形象，讨论探究问题。前后四人组成小组讨论多媒体出示的问题：1.精卫为什么要填海？怎样填海？在你心中精卫是什么形象？2.夸父逐日遇到什么困难？最后的结果如何？在你心中夸父是什么样的人？以上问题要扣住文句回答，有理有据。3.神话是人类的先人关于世界的想象和幻想，寄托着人类的梦想，有时竟是科学的预言，精卫和夸父的梦想现在实现了吗？让学生畅所欲言。七 情感延伸，体会主题。多媒体出示两个问题：引导学生理解主题：1.多少年过去了，精卫还在为自己的填海大业奔忙着，你想对她说些什么？2.夸父的手杖变成了美丽的桃林，看到娇艳的桃花你想对夸父说些什么？让学生说看法，并齐读多媒体出示的诗句，加深学生对人物形象的把握和主题的理解，教师边引导边完成板书：少女鸟 巨人死 英雄 英雄八 布置作业 ：发挥想象，扩写两篇中的任意一篇，600字左右。板书设计： 精卫填海 夸父逐日 少女鸟 巨人死 英雄 英雄 -