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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教案2：基因突变和基因重组.精品文档.基因突变和基因重组一、高考考试要求：1、基因突变的特征和原因（B） 2、基因重组及其意义（B）二、教学目标和要求1、能够概述基因突变和基因重组的概念2、能够结合实例说明基因突变的特征和原因3、能够说明基因突变和基因重组的意义4、能够举例说出基因重组的不同类型三、教学过程情境导入：1.学生展示种植的小麦，简单介绍培养的过程。师引导学生这种变异是由环境引起，属于不遗传变异。2.多媒体：人工培育的太空椒。问：太空椒种植下去，结的果实还是这么大吗？引导学生这种变异是由遗传物质引起的，是可以遗传的变异。问：可遗传的
2、变异有哪三种？多媒体：镰刀型细胞贫血症学生上黑板展示，根据遗传信息传递过程分析镰刀型细胞贫血症的病因。师评价，多媒体分析：直接原因根本原因动手：模拟几种基因突变类型引导归纳定义思考、基因突变发生在遗传信息传递的哪个过程？什么时间？为什么这时候容易发生基因突变？、发生了基因突变，性状一定改变吗？用我们学习过的知识来说明原因。、基因突变用光学显微镜能看到吗？、基因突变的结果是什么？例题讲解：【例1】【例2】通过对镰刀型细胞贫血症病因的分析，我们知道了发生基因突变的原理。那么，发生基因突变的原因是什么呢？哪位同学说说内因：在没有人为因素的影响下，DNA在复制过程中偶然也会发生差错，发生突变自发突变外
3、因：在人为因素的干预下，也会发生的变异人工诱变，人为因素包括物理因素、化学因素、生物因素既然我们知道了引起基因突变的外部因素，就要养成正确的生活习惯，珍爱生命。下面是一些实例，看看应该回避哪些因素1、处于生长发育时期的青少年不宜长时间使用手机，防止手机辐射对大脑等器官发育的影响。2、在强日光下暴晒容易得皮肤癌。3、吸烟有害健康，经常吸烟的人患癌症的概率大大增加。4、生活在刚刚进行过豪华装潢的居室中的儿童易患白血病。5、长期食用咸菜等腌制食品以及油炸食品过多可能会致癌。6、一些肿瘤病毒能诱发细胞癌变。基因突变在自然界中是广泛存在的，那么基因突变有哪些特征呢？投影：不同生物的不同基因的自发突变频率
4、思考：基因突变可以产生新的基因，可以为育种提供素材，但是自发突变率低，育种工作者如何解这个问题呢？ 投影：突变不定向图解（1鼠的毛色变异，2，基因变化）思考：基因突变的随机性表现在哪些方面？在前面，我们所列举的基因突变的实例大多是有害的，那么广泛存在的基因突变是不是都不利于生物生存呢？基因突变有什么样的意义呢？例题讲解：【例3】【例4】俗话说：一母生九子，连母十个样。投影：异卵双胞胎。这是一对异卵双胞胎，虽然是同一胎所生，可是，他们的相貌却明显不同。问：这是哪种变异啊？什么是基因重组？有几种类型？动手观察：验证基因的自由组合规律的标本。思考：你手中的玉米为子二代，看一看，有几种类型？数一数，比例是多少？运用你学到的知识，推测亲本有几种类型？你能解释吗？投影：自由组合问：你能解释交叉互换现象吗？投影：交叉互换思考：1、两种类型的基因重组，发生在什么时间？2、基因重组会产生新的基因吗？产生新的基因型吗？对，产生了新的基因型，也就可以产生多种多样性状的后代，这是非常有意义的。哪位同学说说基因重组有什么意义。例题讲解：【例5】【例7】【例7】四、课堂练习