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1、大班语言月亮船教学反思开学的第一个月，我进行了我的第一次新老师展示课。我执教的是大班的语言活动月亮船。月亮船是一个篇幅短小，意境美丽的童话故事，这个故事是收录在中国娃这个主题当中的，其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感。一、月亮船的设计理念月亮船这个故事，采纳拟人的手法，活泼生动，精练易懂。故事情节紧凑，能够深深吸引幼儿的留意。在简短的篇幅中，字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过许多地方，最终来到了中国，蒲公英找到了自己的家就在长城脚下，使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山，通过故事延长，大谈祖国的壮美河山和人文精神，能够萌发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。二、月亮船
2、的目标定位1理解故事内容，初步了解我国的地理位置。2萌发爱祖国、爱家乡的情感。三、对在执教过程中的每一个环节进行分析在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请幼儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为什么会哭？在这个环节中，我发觉幼儿都事先已有了阅历，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了点子上，这是我事先没有考虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理。所以，我粗略的把这个问题带过，干脆起先讲故事14段。在这个环节的处理上，我应当启发幼儿大胆的猜想，兼顾到每个孩子的想法，而不是立刻就切入正题。在讲完前半段故事后，请幼儿回答相关问题时，我忽视了提升幼
3、儿的语言发展，我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝告蒲公英的，但在后面故事中出现的语言沟通却没能好好把握住。纲要指出：语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能达到主动应答的环境。在这一点上，我还须要改进，我应严格遵循纲要所提出的，为幼儿创建一个良好的语言氛围，从而达到语言领域的目标。在执教其次个环节中，我讲解并描述了故事的最终几段，让幼儿知道蒲公英的家在中国，在学问小拓展时，我问幼儿世界上最高的山叫什么？幼儿有的回答：珠穆朗玛峰，当时，我不应当急于赐予否定，而是应当表扬幼儿，真棒，珠穆朗玛峰都知道，但是珠穆朗玛峰是最高的山峰，
4、可老师问的是世界上最高的山叫什么？这样一来，不仅不会打击幼儿自信念，而且能引导他们往别的地方想，思维不会始终停留在珠穆朗玛峰这个答案上，这样一来，能促进幼儿的思维更加开阔。在分段观赏完故事后，我起先播放PPt，请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲解并描述一遍。在这个过程中，问题出现在教学PPt上，由于缺乏对ppt制作的探讨，我的ppt做的过于静态，我应当制作一个动静结合的教学ppt，形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方，蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来，为幼儿创建一个好玩的语言环境。在最终一个环节中，我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差，我一起先定的是语言领域的，就应当在
5、最终一个拓展环节在原有的基础上提升，在这一点上，我还学要不断的琢磨和推敲。四、总结、反思、提升整个执教下来，所存在的问题，我总结这么几点：1.给幼儿创建一个想说，敢说的机会太少，整个过程，老师讲的太多，而给幼儿说的机会太少。语言领域的课，就是要求幼儿能清晰的表达自己的想法，重在一个说，在这一点上，在日后的活动设计中，我还需改进。2.尽量做到与每个幼儿互动，而不是与个别幼儿，在执教过程中，我应与更多的幼儿进行互动，加上适时的走动，亲近幼儿，应兼顾到全体幼儿。3.课前教具的打算应考虑周全，打算充分。教具的打算很重要，事先考虑周全，打算充分的话，在课上可以给幼儿创建一个良好的意境。比如，课后指导老师
6、给我的建议是，假如把教学PPt做成动态的，然后再打算一个大的背景图，合理的支配故事中出现的人物，给幼儿一种美的，好玩的意境，能使幼儿更好的融入到故事的情节中。4.时间的把握度还需加强，我整堂课的流程走的太快，致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来，使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话：备教案，不是背教案。假如光就把之前设计的流程一字不差的背下来，会给人感觉枯燥，乏味且达不到该有的效果。我的第一堂亮相展示课，自知存在着肯定的问题，我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结，并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课，使我吸取了不少的阅历和教训，使我对语言领域的课又有了肯定的相识。我会在以后的跟进，试教，反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中，我会将反思化为动力，在新德执教过程中，得到一个突破性的提高。