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1、中班数学公开课教案及教学反思学习1-10的序数1学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。2培育幼儿对数字的相识实力。活动过程：(一)小挚友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁?(二)小动物找家1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰.2看一看第几号房子是谁的家?3小动物听音乐仿照各种动物的动作，教案网音乐停，快速跑回自己家，问：你住在第几号房子里?(三)找座位1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要依据数字上第几号车箱找座位2小剧院：不同颜色的票代表不同的排，教案来自：屈;老师教;案网.不同数字代表不同的号，幼儿购票入
2、场坐相应的排与号.老师查票，幼儿说出自己是几排几号(四)住楼房1老师与幼儿每人带一张照片2画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上3幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里4看一看某某住在第几层，第几号5看一看第几层，第几号住的是谁?活动反思：能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教化的主要途径。序数是幼儿生活、嬉戏中常常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、阅历化的，须要老师的梳理和提升。本活动在幼儿生活中积累的数学阅历基础上，充分利用嬉戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注意动静结合;儿童相关阅历较为丰富，教学打算充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教化、自我爱护教化，突出融合课程的理念，注意幼儿多方面实力的培育。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，亲密关注幼儿在活动中的表现和反应，给与主动应答。幼儿学习常规良好，能有序的参加教化活动，效果良好。