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1、大班科学优质课教案及教学反思磁铁的奥秘1、通过幼儿自身的探究活动，了解发觉磁铁能吸住铁的物理特性。2、培育幼儿动手动脑的良好习惯及探究科学的爱好。打算：1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。2、多媒体课件滑动的小兔。过程：(一)起先部分1、放课件，出示磁铁，相识磁铁2、出示滑动的小兔，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去?演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿新奇心。老师：这是怎么回事?小兔怎么会滑动呢?给幼儿充分自由发言的时间。3、老师展示出磁铁，假如我们换成别的来看看小兔还会滑动吗?(二)基本部分1、小兔想和我们中一班的小挚友交挚友，你们情愿吗?那好，小兔要请它
2、的好挚友们去它家做客，它给小挚友们打算了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发觉什么?2、幼儿自由摆布物品，启发幼儿发觉磁铁可以吸东西。老师：现在请你们把发觉的告知大家。3、老师：刚才小挚友发觉有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。4、填写视察记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来?来.源屈.老师教.案网，并在记录表中打√，不能吸起来的打×.吸起来的东西是用什么做成的?(铁制品)哪些东西吸不起来?它们是不是铁做成的?5、老师小结：磁铁的好挚友是铁制品。(三)结束部分小挚友，今日
3、天气真好，想和老师一起去钓鱼吗?拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽!哇，小挚友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧!反思：在这次活动中幼儿乐于参加，主动发觉。简洁而有平常的活动打算，又为幼儿供应了全面探究的机会。简洁简单的记录过程更适合幼儿的操作实力。在新课程教化理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、揣测、验证、沟通等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁。铁特性的了解层层深化，同时对记录单和试验的操作实力有很大提高。从而培育孩子乐于参加科学活动的爱好，提高孩子视察、比较、发觉等科学探究实力。在活动过程中首先我引导运用对比视察的方法，引导孩子发觉磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的同性相吸，异性相斥 的特性。 在科学活动中参插嬉戏，并辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在好玩的嬉戏情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、留意力、视察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将尝试精神渗透在了教化教学之中，基本遵循了先练后讲的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发觉中学习学问，相识事物的现象。