《大班体育优质课教案详案反思《布袋跳跳乐》精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班体育优质课教案详案反思《布袋跳跳乐》精选.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班体育优质课教案详案反思布袋跳跳乐布袋是幼儿园常见的体育熬炼材料，孩子将双脚套在布袋里跳动，可熬炼其跳动实力。但对于大班孩子来说，简洁的套布袋跳已经不能满意他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步熬炼他们的下肢力气及动作的协调性呢?于是我想到了积木，用积木当障碍，通过孩子的自由组合可以让积木从高度和宽度等方面来提升跳布袋的难度，这样不但发展了孩子跳动的实力，也发展了孩子活动的自主性，障碍的自由组合满意了不同层次幼儿的需求，促进了每个幼儿在不同的动作发展水平上得到全面发展。活动目标：1.能动作协调、灵敏地套布袋跳动障碍物。2.乐于与同伴合作搭建障碍物，并能英勇地跳过，体验与人合作及跳动胜利的欢乐。
2、重点：能动作协调、灵敏地套布袋跳动障碍物。难点：能跳过合作搭建的(具有肯定高度和宽度)的障碍物。活动打算：音乐布袋积木场地布置活动过程：一、打算活动1.幼儿呈两路纵队起步走进活动场。2.幼儿手持布袋棒，跟着音乐随老师做热身活动。师：请小挚友去场地上拿好布袋棒，站在圆点上。让我们拿着手中的布袋棒，跟着音乐一起来活动一下身体吧!此环节幼儿手持卷好的布袋棒入场，在节奏较强音乐声中做韵律操。一方面韵律操能让幼儿精神饱满，保持良好的心情，另一方面有助于幼儿活动身体各关节，特殊是腿部关节的活动，更为下面的跳动动作的练习做好打算，再者做操的器械是布袋，对幼儿来讲较为簇新，能引起幼儿活动的爱好，并与下面的环节
3、相联系。二、基本活动1.第一次探究：自由玩布袋(1)提出要求。师：我们的手中都有一个布袋，这个布袋可以怎么玩呢，请你去试一试，玩得时候和边上的小挚友空开一些，大家不要挤在一起，最终听到哨声时，请小挚友回白线上集合。听清晰我们的约定吗，集合的信号是什么?那好，请你去空的地方玩一玩布袋吧!(2)幼儿自由玩布袋，老师指导。(3)集合沟通玩法个别幼儿示范玩法。谁情愿来介绍一下，你是怎么玩的?(重点介绍：布袋跳。依据幼儿的示范老师小结动作要领：双脚伸进布袋底部，脚并拢踩稳站好，手提紧拎带，向前跳)(4)集体练习布袋跳。请你们也去布袋里跳一跳，听到哨声哨声跳回白的线上集合。这回我们的约定是，听到哨声(幼儿
4、接跳回来)第一次探究，是幼儿自由尝试的过程。赐予幼儿充分发挥想象、创建力的机会，探究布袋的多种玩法。当幼儿介绍到套布袋跳这一动作时，老师则采纳个别示范、儿歌小结、集体练习的方式，让幼儿驾驭或巩固套布袋跳的动作要领。这环节主要起承上启下的作用，从自由探究玩法引入本次活动的重点套布袋跳。2.其次次探究：用布袋跳过单个跳障(1)布置场地：将积木横放、平放在白线两侧;一块积木平放在场地中间。(2)提出要求这是积木做成的障碍，你能跳过去吗?(3)请一幼儿示范。谁来试试?依据幼儿的动作老师小结动作要领：双脚在布袋中并拢站稳，手提紧布袋的拎手，站在障碍前用力往前跳。(4)幼儿分两组鱼贯过单个障碍路，老师指导
5、。在你们身后，都有一条积木铺成的障碍路，一路上你们会遇到高凹凸低宽宽窄窄(边说边用积木做手势)的障碍，你们能跳过去吗?那好，请你们排好队，一个跟着一个动身，过障碍的时候要提紧布袋的拎手，用力往前跳，不能遇到障碍，跳完后还是回到白线上站好。(5)集合沟通：庆贺你们胜利跳过障碍路，送你们一个大奖，每人去取一块积木此环节是其次次探究，出现了单个障碍，增加了套布袋跳的难度。主要采纳了示范、讲解、练习的方式，强调了跳过障碍物应留意的动作要领。3.第三次探究：用布袋跳过多个组合的障碍两块积木组合障碍(1)场地布置：12个黄色色方格，呈四列排列(2)交代要求：请两个小挚友一组，拿着你们手上的积木到黄色的方块
6、上组合，组合出高高、宽宽的障碍，组合好了请你和好挚友试一试，假如能跳过，表示胜利;假如跳的时候障碍不当心弄倒了，你可以再练练，或者把组合的障碍物的难度再降低点。听到哨声，请带上布袋回白线上集合(3)幼儿2人自由组合，摆障碍、跳障碍。老师巡回指导，激励幼儿将障碍组合得更高更宽。(4)集合。请幼儿示范。哪一组幼儿去试试?这些障碍物中，你们看看哪个最高?哪个最宽?分别请幼儿示范(5)幼儿自由选择鱼贯式跳2块积木组合的障碍路。a选择障碍路。老师把你们组合的障碍变成了4条障碍路，标有数字1的这排是1号障碍路，(教案出自：屈老师.教案网)标有数字2的这排是2号障碍路，标有数字3的这排是3号障碍物，标有数字
7、4的这排是4号障碍物，你想过哪一条障碍，就去数字后面的黄线上排队打算，请选择吧!b交代要求：一个跟着一个动身，过障碍时手提紧拎带，用力跳过去，那假如不当心碰倒障碍了，怎么办?过完障碍路以后就到对面等其他小挚友。(跳完后坐地上边休息边等待)四块积木组合障碍(1)交代要求：请你们每人再去障碍上拿一块积木，4个好挚友一组，拿着积木去红色的圆圈上上，重新组合，组合好了以后4个人都去试试，要保证一组上的孩子都能跳过。听到哨声,到圆圈后面的红线上集合。(2)幼儿4人自由组合，摆障碍、跳障碍。(3)各组幼儿鱼贯式跳4块积木组合的障碍。此环节是第三次探究，套布袋跳过多个组合的障碍。这是本次活动的难点所在。但是
8、老师没有硬性要求幼儿肯定要跳过多少高度和宽度的障碍，而是让幼儿从个体差异动身，依据自己的实力搭建适合自己的高度，赐予不同实力的幼儿获得胜利、挑战自我的机会。三次探究，动作难度从自由玩布袋、练习套布袋跳用布袋跳过单个跳障用布袋跳过多个组合的障碍层层递进。练习的方式也从个人两人合作四人合作富有改变、逐步递增。4.嬉戏：夺取奖牌(1)交代嬉戏名称和玩法。我们要玩夺取奖牌的嬉戏，要跳过障碍路走过小路取到奖牌。(2)协商嬉戏的规则：假如你跳过了每一个障碍，可以获得什么奖牌?假如你过障碍时把障碍撞倒了，或是绕过去了没跳，那可以拿什么奖牌?(3)幼儿嬉戏。此环节设计了夺取奖牌的嬉戏，激发了幼儿参加活动的爱好
9、。它可算本次活动的小高潮，一方面让幼儿巩固套布袋跳障碍的动作，另一方面让幼儿收获获得奖牌时开心及胜利的体验，让幼儿树立主动正确向上的运动观念。所以在活动中，我会提示幼儿不要牵强，假如过不了可以绕行，并且要实事求是，赐予自己正确的评判(得金牌或银牌)。5.放松活动，出活动室。(1)获得奖牌后，幼儿做出挥手示意、欢呼庆祝、摆造型拍照等放松动作。(2)讲评：激励没有获得金牌的幼儿不气馁，再接再厉。(3)整理整理布袋、积木，出活动室结束部分动静交替老师带领幼儿做各种放松肌体的动作。一方面从从前惊慌的心情中安静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。出活动室时，又不失时机的让幼儿
10、整理材料并带出活动室，赐予了幼儿自主整理的好机会。课后反思：此活动老师精确把握了大班幼儿的身心发展特点，奇妙运用了幼儿园常见的体锻材料布袋，大胆设计了适合其身心素养发展的、贴近幼儿生活的又极具新意的体育活动，熬炼了幼儿套布袋跳的实力。活动中我们更侧重孩子的自主探究、自主合作及个体差异，为此没有对孩子提出同一目标、同一要求，没有限制他们肯定要跳过多少高度、多少宽度的障碍，力争让每个孩子在自己原有基础上有所提高。激励幼儿依据自己的实力搭建适合自己的高度，赐予不同实力的幼儿获得胜利、挑战自我的机会。从幼儿在活动中的表现看，我的设计及考虑让孩子们更乐于参加其中。最终的嬉戏环节：夺奖牌，假如能将四块积木搭建的障碍固定住，这样不但能使障碍稳固，也能使嬉戏开展得更顺当。