《2022年新版闽教版小学英语三年级下册Unit2Ability .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新版闽教版小学英语三年级下册Unit2Ability .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 2 Ability Part A 教学目标一、语言知识目标1. 学习单词 can,swim,draw, run,并懂得运用。2. 学习句子： I can swim. I can draw. I can dance. I can run. I can sing. 3. 学习字母 e 在重读闭音节中的读音。4. 学说韵律诗： I Can. 5. 功能：谈论能力。二、语言技能目标1. 能听懂 sing, swim, draw 等指令，并做出相应的反应。2. 能正确使用句型 I can表达自己的能力。三、情感态度培养学生对自己能力的自信，并通过语言表达出来。教具准备1. 单词卡片： swim
2、,draw, run 等。2. 教学图片： cat, dog, duck, lion, monkey 等。3. 录音机、 DVD 或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。2. 全班齐说韵律诗： Let s Run. 3. 揭示并板书课题： Unit2 Ability Part A Step 2 Revision1. 复习几种动物名称，如： cat, dog, duck, lion, monkey 等。教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。2. 复习几种动作名称，如： run, sing, dance 等。教师和学生一起边说边做动作。
3、3. 游戏猜猜我会啥？游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长，请学生们猜一猜是什么。如 cat 对应 sing, dog 对应 run 等。Step 3 Presentation（一）教学单词can和句子 I can精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页1. 教师出示 “小猫” 的图片说： “I m a cat. I can sing. ” 教学 can, 板书 I can2. 教师出示“小狗”的图片说: “ I m a dog.” 引导学生造句： I can run. （二）教授单词： swim, draw
4、 1. 教师出示“鸭子”的图片说： “I m a duck.”教师边做游泳的动作， 边说：“I can swim.”再出示单词 swim 并教授。请学生注意swim 尾音的发音。2. 教师出示 Fido 的图片，请学生跟 Fido 打招呼，并猜猜 Fido 会什么。3. 播放课文录音或 DVD，请学生说一说 Fido 会做些什么， 引出 draw 的教学。4. 游戏照镜子游戏规则：请一个学生上台边做动作边说： “I can，I can，I can sing”全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。5. 学说韵律诗： I Can. （三）课文教学1. 翻开课本第 9 页，教师播放课文录音，
5、学生跟着录音模仿着说句子。2. 再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 出示 Fido 的头饰，请学生表演对话。4. 巩固练习。（1）完成课本第 10 页的 Look and say. （2）游戏 Simon Says 。游戏规则：教师说“Simon Says, I can swim. ”全班就要跟着说 “I can swim.”并做动作。教师没说“ Simon Says ”而是直接说“ I can swim.”时，全班安静，不能跟读和做动作。（四）语音教学1. 复习字母 a 在开音节和重读闭音节中的读音。2. 教师出示单词卡片 ten, pen和
6、hen, 请学生说一说它们共同含有一个什么字母。3. 教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母e的读音。4. 教师播放课本第 10 页的 Listen and learn the English sounds.请学生模仿跟读。5. 游戏齐心协力游戏规则：教师任意请一位学生起来当“小老师”，领读这三个单词，该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快，读的最整齐和响亮。6. 教师在黑板上再写出几个含有e的单词，如： bet, leg等，让学生尝试着自己来读一读。Step 4 Extension 综合活动：情景表演。教师扮演顾客，要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人，并模仿精选
7、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页机器人的声音，用“ I can.”做自我介绍。哪个机器人说的多，就是一个合格的机器人。Step 5 Homework 1. 听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。3. 设计一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下来。板书设计Unit 2 Ability Part A I can swim. I can draw. Part B 教学目标二、语言知识目标1. 学习单词 ride, bike 和 skate并懂得运用。2. 学习句型： Can you.? Yes, I
8、can./No, I can t. 3. 学唱歌曲： My Little Bicycle. 4. 学习字母 e在开音节中的读音。三、语言技能目标1. 能根据实物和图片说出ride a bike和 skate, 并做出相应的动作。2. 能用句型 Can you.?对他人进行提问，并做出相应的回答。三、情感态度增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。教具准备1. 单词图片和卡片：swim, draw, run, ride a bike, skate 。2. 录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。2. 欣赏歌曲： My Little Bicycle.
9、Step 2 Revision1. 复习单词 sing, dance, swim,draw, run等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页(1) 教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。(2) 教师发指令，学生做动作。(3) 全班学生发指令，个别学生做动作。2. 复习句子 I can. 游戏默契组合。游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“I can.”的句型造句，站在前面学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪组最有默契。3. 揭示并板书课题： Unit 2 A
10、bility Part B Step 3 Presentation （一）教学单词： ride, bike 和词组 ride a bike 1. 教师再次播放歌曲： My Little Bicycle ，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引导学生跟着唱和做。歌曲结束后，告诉学生bicycle 就是“自行车”。2. 理解歌曲内容，由bicycle 引出 bike 的教学。板书单词bike，请学生主要尾音 k 的发音。3. 教师边做骑自行车的动作，边说： “Look! I can ride a bike.”请全班一起做动作。教师教学ride 和 ride a bike，并板书句子： I can ri
11、de a bike. 4. 游戏自行车接力赛。游戏规则：教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边说：“I can ride a bike.”然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能停止。（二）教学句子： Can you.? Yes, I can./No, I can t. I can t. 1. 教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：“I can ride a bike. Can you ride a bike?”在 I can ride a bike. 的句子下面板书Can you ride a bike? 让学生明白句子的意思。2. 教师一边继续做骑自行车的动
12、作，一边说：“Can you ride a bike? ”然后停在一个学生面前，引导他/她用“ Yes, I can. ”或“ No, I can t.”回答。3. 板书句子 Yes, I can.和 No, I can t. 4. 教师一边继续做跑步的动作，一边说： “I can run. Can you run? ”教师拿出单词卡片 dance, swim,draw, run, ride a bike等，引导学生套用句型来向教师提问。5. 游戏我问你答游戏规则：教师出示一张单词卡片， 如： swim,全班一边拍掌一边说： “Swim, swim. Can you swim?Swim, sw
13、im. Can you swim? ”请一个学生一边做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊stop，那个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes, I can. ” （或 No, I can t.）然后交换角色，由回答的人站起来继续做动作并绕着教室走。（三）课文教学1. 教师出示课文图片， 把对话内容遮住， 问学生 Fido 和 Sally 在说些什么；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页谁能猜一猜，为什么Fido 摔倒了。2. 请学生带着问题听一遍录音， 听完后，说一说被遮住的对话内容是什么。3. 根据课文内
14、容理解单词skate的意思，教学单词skate。4. 教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。5. 学生以小组为单位，练习对话内容。6. 巩固练习。（1）完成课本第 13 页的 Learn to write. （2）完成课本第 14 页的 Listen and number. （四）语音教学1. 学习字母 e 在重读闭音节中的读音。2. 教师出示两组单词卡片： ten, pen, hen和 he, she, me, 请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。3. 教师讲解字母 e在开音节和重读闭音节中的读音. 4. 教师播放课本第 12 页的 Listen and learn the E
15、nglish sounds. 请学生模仿跟读。5. 教师在黑板上再写出几个含有e的单词，如： we, be等，让学生尝试着自己来读一读。Step 4 Extension 综合活动：小调查。教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查. Can you swim? Can you skate? 等等，并记录。Step 5 Homework 1. 听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。3. 完成课本第 15页的自我评价。板书设计Unit 2 Ability Part B Can you ride a bike? ”Yes, I can. No, I can t. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页