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1、小班音乐公开课教案及教学反思大象和蚊子1、培育幼儿的集体协作实力。2、引导幼儿相识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比显明的声音强弱与快慢的改变。活动打算：1、故事挂图2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。活动重点难点：活动重点：引导幼儿相识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比显明的声音强弱与快慢的改变。活动难点：依据故事情节集体来演奏。活动过程：导入：通过仿照大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小挚友们表现真棒!一、起先部分相识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫
2、。)1、玩嬉戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。师：小挚友们，听谁在给我们唱歌?屈,老师.教案,网出,处!你们相识它吗?小鼓。(干脆出示小鼓)师：下面小鼓要唱两首歌，大家要细致听一听，第一首歌和其次首歌颂得是不是一个样?幼：不一样。第一首快，声音轻;其次首重，声音慢。2、听声音，感受乐器的音色，相识新乐器响筒。师：接下来又是谁呢?请小挚友听一听这种声音。老师告知小挚友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次观赏响筒的声音，并细致地视察其外形)。3、师：小挚友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们细致听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?二、基本部分故事大象和蚊子。
3、1、老师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲解并描述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的运用方法。)提出问题，巩固故事。师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子)2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路，它在漫步)师：呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)师：在故事里，小鼓最终为什么发出了咚!咚!’两下重重的声音?(大象生气了，用劲跺脚呢)师：大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?(幼儿回答并表演蚊
4、子晕倒的样子)3、老师和幼儿一同表演演奏。师：小挚友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象，须要用小鼓和响筒;小挚友扮演小蚊子须要什么呢?(手铃)。4、老师讲故事，幼儿集体演奏。三、结束部分今日，小挚友们演奏的都特别好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)活动延长：在表演区投放乐器，激励幼儿在表演区进行表演。活动反思：教学设计：大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟识，并且可以在幼儿已知阅历的基础上提升现实水平。完全的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的爱好。幼儿反应：每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚起先了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很仔细，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的爱好，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够主动协作，渐渐进入角色。等其次次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，主动参入，体现了幼儿的主体性。不足和改进：首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很志向，而且数量较少，这是须要克服的问题。在让个别幼儿表演之前应当先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。