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1、1 / 23 2018 春电大领导艺术期末复习资料( 专)领导艺术期末复习资料一、单选题1、真正意义上决策与执行的分工出现在19 世纪，首先发生于（军事领域）。2、领导学的产生是（社会化大生产）的客观要求。3、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（领导力）。4、领导活动的归宿是（领导目标）。5、领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（社会属性）。6、在专家式领导中“软专家是指（擅长领导与管理的专家）。7、道家的政治思想是（无为而治）。8、孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（人本思想）。9、权变理论的研究重点在（领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）
2、。10、领导的缓冲器、替代品与放大辞理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（权变理论色彩）领导理论。11、我国领导学发展的重要时期是（20 世纪 80 年代）。12、在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（智能激发）。13、下列关于权力起源的学说，除了（神权说）外，其他主张都有一定程度上的合理性。14、在（传统社会）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。15、领导权力的发展变化是与（社会发展阶段）紧密相连的。15A、（现代社会）的领导权力是一种法理型权力。15B、领导权力的发展变化与（社会发展阶段）紧密相连的。16、领导体
3、制的核心是（各级各类领导机关职责和权限的划分）。17、一般情况下，领导幅度应以（二八律）为宜。18、领导体制的本质属性是（社会属性）。19、简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（直线）组织结构。20、（矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。21、根据领导体系中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，我们可以将领导体制划分为（集权制与分权制）。22、根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，我们可以将领导体制划分为（层次制与职能制）。 23 、根据上级机关对下级领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，我们可以将领导体制划分为（完整制与分离制）。24、根据领导
4、机关中最高决策者人数的不同，我们可以将领导体制划分为（一长制与委员会制）。25、我国领导体制最主要的弊端是（权力过分集中）。26、在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（呈正相关关系）。27、领导环境发展的第一原则是（科学性原则）。28、任务结构是指（任务的明确程度和对任务的负责程度）。29、文化本质上是（社会活动的产物）。30、文化的（非自然指向）主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果。31、文化中最为活跃的因素是（物质文化）。32、领导生态中，领导活动的基本关系是（领导者与被领导者的互动关系）。33、对于领导来说，（组织素质）是第一位的。34、在现代社会中，一个人大
5、约有（90% ）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。35、一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（气质）。36、一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的（性格）。37、领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（正负两种方向）。38、领导关系的两种属性中，（社会属性）占据主导地位。39、（组织）是领导关系存在的前提。40、（人）是领导关系的核心。41、首先提出正式群体与非正式群体分类的是（梅奥）。42、冲突属于（高对抗性行为）。43、战略研究的理论基础是（系统管理学）。44、战略环境分析有（内部环境与外部环境）。45、战略研究的主要方法有（预测）。46
6、、战略制定的基本原则是（长期效应原则）。47、按决策问题的出现概率分类，决策可分为（程序性决策和非程序性决策）。48、按决策主体的决策方式不同，决策可分为（经验决策和科学决策）。49、按决策目标的数量分类，决策可分为（单目标决策和多目标决策）。50、为决策中枢系统提供专门咨询服务的是（智囊系统）。51、不属于领导决策要素的是（决策前景）。52、不属于渐进决策模型的特点有（最佳原则）。53、理性决策模型的特点有（最佳原则）。54、有限理性决策模型的特点是（满意原则）。55、科学决策的第一步是（发现问题）。56、事物的实际状况与应有状况之间的差距是（问题）。57、为缩小应有状态与实际状态之间的差距
7、而制定的总体设想是（决策目标）。58、检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（决策追踪）。59、不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（模拟决策法）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 23 页2 / 23 60、风险决策法有（决策树法）。61、运用同态模型的原理进行决策的方法是（模拟决策法）。62、有效预防和避免危机事件发生的方法是（危机预警）。63、被公认为“人力资本之父”的是（舒尔茨）。64、人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的（能动性）。65、人力资源管理的核心问题是怎样（提高工作效率）。
8、66、提出期望理论的是（弗洛姆）。67、提出公平理论的是（亚当斯）。68、思维的物质性根源于（思维器官的物质性）。69、（思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现。70、思维方法存在的和发展的必要条件是（思维方式的相对稳定性）。71、现代思维方法的核心内容和本质特征是（高度辨证的系统思维方法）。72、思维最基本、最实质的部分是（思维方法）。73、知识经济的本质特征是（创新）。74、美籍奥地利经济学家熊皮特是首先提出“创新”概念的学者，他在经济发展的理论一书中以（技术创新）为核心对“创新”进行了论述。75、激发思维创新的首要因素是（目标）。76、纵向理想是联想思维的一种重要方式，决定纵向联想能力
9、强弱的因素是（对事件的敏感程度）。77、在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（自然性影响力）。78、思维创新的逻辑起点是（创新意识）。79、领导行为模式的本质特征是（领导行为和目标的间接性）。80、阿瑞提在创造的秘密一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素, 他认为其中最根本的是（文化手段的便利）。81、曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（横向思维）。82、领导艺术美的内核是（品德）。83、领导艺术美的体现方式是（领导技巧）。84、下列属于领导艺术的创造性的有（有效性）。85、生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识功能、教育功能和（审美功能）。86、属于领
10、导艺术审美特征的有（适度性）。87、建设一个成功的团队首先要（了解团体方面的理论）。88、在团队建设中，让每个成员都能做到各尽其才的方法是（合理建构）。89、形成团队文化，需要（设立团队的目标）。90、领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给受讯者是（领导沟通）。91、沟通必须具备的条件是（传递信息的一种手段）。92、造成传送障碍的原因是（非语言障碍）。93、组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，它属于（信道障碍）。94、组织的公共沟通首先必须（分析相关利益者）。95、领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（协调艺术）。96、通过指挥渠道来协调组织内部的关系属
11、于（纵向协调）。97、按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中的是（集权式领导）。98、受 X理论影响而产生的是（重事式领导）。99、Z 理论在领导方式上的表现是（人事并重式）。100、在新管理模式一书中把领导方式归纳于四种基本模式的是（利克特）。101、领导行为四分图理论，又称（俄亥俄模式）。102、（领导效能）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。103、（领导目标）是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。104、封建制领导效能理论注重对（领导者个人特质）的研究，具有浓厚的宗教色彩。105、结构理论认为，领导效能取决于（组织
12、特性）。106、领导效能测评与测评对象的关系，就是（反映与被反映）的关系。107、电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（虚拟政府）。108、据联合国教科文组织200 年对 62 个国家（ 39 个发展中国家， 23 个发达国家）进行的调查，（89% ）的国家在不同程度上开展电子政务。二、多项选择题1、社会分工主要是在两个方向上展开的，它们是（横向分工、纵向分工）。2、决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（领导与管理、决策专门化与执行专门化）的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。3、领导学的学科特点包括（综合性、社会性、应用性和交叉性）。4、中国古代领导思想中的民本思想主
13、要包括（信民、富民、教民）。5、“领导”包含了五个基本要素，分别是领导主体、领导客体、领导环境和（领导手段、领导目标）。6、与其他社会活动相比，领导的特点主要有（系统性与互动性、战略性与前瞻性、强制性与权威性）。7、以领导工作的性质和对象为标准，我们可以把领导划分为四种基本型，分别是政治领导、行政领导和（业务领导、学术领导）。8、组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们是（管理体系、技术体系、知识与技能、价值观念与组织文化）。9、下面是有关西方领导理论研究方向的几种描述，其中正确的是（A、从研究领导者入手和从研究领导活动人手是西万领导理论研究的两个主要方向；B、比较而言，研究领导者的时间长、学者
14、多、成果多、影响大；C、对领导活动的研究要晚于对领导者的研究。D、对领导者和领导活动的研究呈现出相互渗透、日益融合的趋势）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 23 页3 / 23 10、引导功能是领导活动的一项基本功能，引导功能的中心环节是（制定正确的执行计划、明确目标）。11、下列是有关领导者个性特质的几种说法，正确的是（A、没有天生的领导者；B、个人素质对于领导者的造就具有重要的作用，单纯的行为培养和训练并不能根本解决问题；C、某些个性品质对于有效和成功的领导的确具有促进作用）。12、根据内隐领导理论，领导概念主要有四
15、个方面的因素构成，分别是（人际能力、个人品质、目标有效性、才能多面性）。13、领导权力的主要内容包括（领导权力的主体、客体、目标和作用方式）。14、领导权力在本质上是（社会关系、阶级关系、利益关系）。15、属于权力载体承担者的有（政党、知识、血缘、年龄、地位）。16、根据在授权时所凭借的媒介的不同，我们可以将授权分为（口头和书面授权）。17、领导体制的特征是( 全局性、根本性、稳定性、系统性) 。18、领导体制的组织结构主要表现为（直线式、职能式、混合式、矩阵式）。19、个人家长式领导主要表现为（君主专制、世袭制、中央集权制、独裁制）。20、不属于领导环境发展的原则的是（创新性、多样性原则）。
16、21、领导环境的基本特征（客观实在性与部分可塑性的统一；多样性与类别性的统一；稳定性与动态性的统一；连锁性与定向性的统一；常规性与突发性的统一）。22、影响机构性领导环境的主要因素包括（机构功能及其变化；机构数量及其变化；机构性领导环境要素的结合模式）。23、集体主义的典型的价值观包括（完整、安全、遵从、服从）。24、制度文化包括（人们在物质生产过程中形成的相互关系，即生产关系；建立在生产关系基础上的各种社会制度和组织形式；社会关系中的种种行为规范和准则）。25、有关正式领导者和非正式领导者的正确说法是（领导者按照产生的方式可以分为正式领导者与非正式领导者两种类型；正式领导者拥有组织指定的正式
17、职位、权力和地位，其主要功能是通过领导活动达成组织目标；一个成功的领导应当集正式领导者与非正式领导者于一身）。26、（气质、秉性、智力）这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。27、领导群体结构的内容主要包括（智力结构、年龄结构、心理素质结构）。28、智能结构主要包括（学习能力、思维能力、组织能力和研究能力）。29、人的气质的主要特点有（可变性、稳定性、先天性）。30、领导者的知识素质重要包括以下几个方面（一般科学知识、宽广的知识面、实践知识、专业知识、现代管理知识）。31、人的性格与气质的相互关系是（既相互联系，又有区别；通过性格的锻炼与修养，可以优化自己的气质）。32、一个合理
18、的领导群体应具备如下一些功能（群体感应功能；群体互补功能；群体效率放大功能；群体自调节与自组织功能）。33、领导群体结构与功能的关系（结构决定功能；功能反作用于结构）。34、传统测评方法的主要弊端有（重经验与印象，轻客观测量；重历史表现，轻发展潜力；重定性，轻定量）。35、领导群体结构的优化标准主要有（立体构成合理；自我适应；协调稳定；职权分明；高效性）。36、群体的主要特征包括（有一定数量的人；有稳定持续的社会互动关系；心理上有归属感）。37、非正式群体形成的基础只要有（价值观的一致；个体互补；利益的一致）。38、下列那些属于李维斯对非正式群体的分类（工作型；自卫型；互利型、友谊型）。39、
19、与领导关系最为密切的非正式群体类型有（纵向寄生型；纵向共栖型；横向进取型；横向防守型）。40、下列关于冲突的正确说法有（冲突是目标和利益不一致情况下发生的；单方面的态度和行为不构成冲突）。41、从冲突的表现来看，冲突的主要类型有（目标冲突；认识冲突；情感冲突；行为冲突）。42、角色冲突的表现形式有（角色外冲突；角色内冲突；角色间冲突）。43、按照老子原则处理冲突的主要方法有（避开法、不干涉法、预防法）。44、群体规范的基本作用是（维系整体性的作用；认知标准化的作用；行为定向性的作用；惰性作用）。45、沟通的主要功能包括（控制, 激励 , 情绪表达信息 , 引起冲突）。46、战略的主要特征有（后
20、继性；前提性；稀有性；层次性）。47、科学预测的特征有（历史感；现实感；可验证性）。48、系统管理学的主要内容有（系统哲学；系统管理；系统分析）。49、战略环境分析要进行（外部环境分析；组织资源分析；组织结构分析；组织文化分析；社会环境分析）。50、战略管理的过程包括（战略形式；环境分析；评估和控制；战略实施）。51、决策的特征主要包括（预见性；目标性；实施性；选择性）。52、按决策本身所依据的条件分类，决策可分为（确定性决策；风险型决策；非确定性决策）。53、西蒙认为决策过程可分为（设计活动；抉择活动；情报活动；审查活动）。54、查尔斯 ?林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为（技术上有困
21、难；现实政治是渐进的）。55、确立一个好的决策目标应该具备的条件有（目标的明确性；目标的可量化性；目标的期限性）。56、追踪决策过程中可能会出现的情况有（方案错误；目标错误；成本过高）。56、领导决策者在决策过程中必须遵循的基本准则有（信息原则；预测原则；优化原则）。57、直接头脑风暴法的规则是（无批评原则；会上畅所欲言；与会人员有同等的发言权；意见或建议多多益善）。58、德尔菲法具有的特点为（匿名性；多轮反馈沟通；预测结果的统计特征）。59、一般而言，危机通常具有的特点为（突发性；高度不确定性；颠覆性；决策的时效性）。60、危机发展要经过的阶段有（前兆阶段；爆发阶段；危机平稳阶段）。61、危
22、机决策的过程有（危机控制阶段；危机消除阶段；危机识别阶段）。62、有效避免危机的办法有（动态预测；树立危机意识；构建危机应对机制）。63、危机对组织的积极作用有（改善组织结构；树立危机意识；完善危机管理机制）。64、人力资源的主要特性有（增值性；开发性；时效性；消耗性；能动性）。65、人力资源开发的新观念主要包括（人力是一种资本；人力资源开发具有特殊性；人才商品化观念）。66、领导选才的方法主要有（竞争考试法；竞争上岗法；领导亲自考察法；绩效考核法）。67、领导选才的荐举法主要包括（自荐；领导推荐；专家推荐；群众推荐）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
23、 - - - -第 3 页，共 23 页4 / 23 68、领导用人的原则有（诚信不疑；环境原则；数量原则）。69、领导用人的方法（试用法；晋升淘汰法；委任法；聘任法；选举法）。70、动机对行为的支配作用体现为（发动行为；导向行为；维持行为；调整行为）。71、赫茨伯格双因素理论中激励因素主要包括（职务；监督；工作的富有成就；工作本身的重要性；工资）。72、挫折与失败的区别主要有（失败是一种客观事实；挫折是一种主观感受）。73、人受到挫折后的消极反应主要有（愤怒；焦虑；无所谓；沮丧）。74、下列有关思维方式、实践方式及其相互关系的表述中正确的是（实践方式决定着人们思维能力的高低和人们思维方式的科
24、学程度；不同的实践主体由于所从事的具体实践活动和具体实践方式不同，因而在思维方式显示出具体的个体差异）。75、系统性是现代思维方法的特征之一，它的基本原则包括（整体性原则；动态性原则；等级性原则；有序性原则；模型和优化原则）。76、影响思维广阔性的因素包括（人脑高级神经活动的灵活性；知识水平；坚强的意志；经验是否丰富）。77、独立性是创新思维的显著特点，它的主要表现包括（坚持一切从实际出发，实事求是；善于排除自身固有的思维习惯和思维定势；勇于打破传统、挑战权威；根据实践的发展及时转换思路、更新观念；敢于怀疑、积极探索）。78、情绪和情感的体验形式包括（心境、应激、激情）。79、意志对人的各种行
25、为都具有重要的调节作用，在思维创新活动中，良好的意志品质需要具有（自觉性；坚毅性；自制性；果断性）。80、领导者的思维过程主要分为三个步骤，分别是（分析和综合；选择和概括；比较和分类；抽象、概括和具体化）。81、下面有关直觉思维的说法中正确的是（直觉不是凭空产生的，而是以丰富的知识和经验为基础的；直觉的创造功能主要表现在对事物的直观判断、猜测和预感上；庖丁解牛，中医通过望、闻、问、切确定病因，都是直觉思维的典型）。82、联想思维的主要形式有（纵向联想；横向联想；逆向联想）。83、组织文化的主要功能有（对组织整体及组织中个体的价值取向和行为取向起主导作用；以“软约束”的方式对组织成员产生特殊的激
26、励作用；对组织成员的思想和行为具有约束和规范作用；有利于增强组织的凝聚力；增强组织的团结和统一）。84、下列有关影响力的说法正确的是（增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力；自然性影响力的基础主要来自专长和品质；强制性影响力是为领导者所独有的）。85、领导者的自然性影响力包括（品格、才能、知识、情感因素）。86、文化环境思维方式的关系是（一定的文化模式直接影响着人们的思想态度和思维方式；思维方式的变换与社会文化环境关系密切；社会文化环境对思维创新具有积极的推动作用；思维创新会推动社会的发展与进步；思维方式反映了人类文化现象的深层本质）。87、发散思维是思维痴心的重要方式，它的具体表现形
27、式有（多向思维；反向思维）。88、下列说法中正确的是（在思维活动中，发散思维和收敛思维是相互联系、相辅相成的；收敛式综合是收敛的重要特点；发散思维扩展了思维视角，而收敛思维就可以实现思维创新）。89、领导艺术的审美特征，主要有（创造性、形象性、情感性、适度性）。90、领导艺术的创造性具有（独创性或新颖性；有效性或有用性；灵活性）。91、领导的形象有（人格形象；视听形象）。92、良好的领导形象通常具有（教育功能；认识功能；审美功能）。93、一个成功的团队对团队成员的作用有（减少摩擦和内耗，节约成本。可以使成员获得安全感，免于被排斥的恐惧。可以为成员提供社交满足，从中获得友爱、支持、信任和信息。可
28、以使成员体会到工作的价值，在工作场所获取集体情感的满足。能够帮助成员克服单独面对新问题的胆怯和恐惧的心理。可以增强成员的自信心）。94、沟通必须具备的条件有（沟通情况；沟通客体；沟通主体；传递信息的一定手段；沟通渠道）。95、沟通障碍有（传送障碍；接受障碍；信道障碍）。96、造成接受障碍的根本原因是（接收者的个体差异；知识结构水平的差异；选择性接受；价值判断差异）。97、领导必须协调的对象有（协调群体中的个人；协调组织中的群体；协调不同的组织）。98、领导协调的种类（纵向协调；横向协调）。99、有益冲突通常表现为（可以发泄不满；增加内聚力；促进联合；平衡权力；停止无休止的斗争）。100、处理不
29、同冲突的方法有（回避；建立联络小组；采取强制办法；树立更高目标；解决问题）。101、领导方法的共同特点（目的性和中介性；动态性和多样性；层次性和条件性）。102、按照权力的控制程度划分的领导方式有（集权式；分权式；重权式）。103、按照管理者所管理的重点划分的领导行为方式有（重事式；重人式；人事并重式）。104、以权力行使作为基本变量的领导行为方式有（专断式；民主式；放任式）。105、利克特在新管理模式一书中把领导方式归纳为（剥夺式集权领导；仁慈式集权领导；协商式民主领导）。 106 、对领导效能进行定量分析主要是提高对其（科学性；操作性）的研究。107、领导效果和领导效益的关系是（两者综合起
30、来才能反映领导霞帔内的高低；效果显著，效益不一定好；没有效果，效益就失去载体）。108、领导微观效能主要包括（决策效能；用人效能；办事效能；组织的整体贡献效能；时间效能）。109、对领导者成绩的考评主要包括（精神文明建设；物质文明建设；工作效率；工作数量与质量；社会稳定方面）。110、坚持对领导效能的主观与客观相结合的原则，具体地说要做到（分析时间因素；分析空间因素；分析人际关系因素）。111、定性测评与定量测评的关系是（定性测评是定量测评的基础；定量测评是定性测评的深化和精确化）。112、模拟测评的主要形式有（公文处理；即兴发言；模拟会议；情景模拟）。113、西方国家在培训方法上的共同特点包
31、括（坚持择优；实行重用）。114、现代培训方式主要包括（案例式；问题诊断式；管理游戏式；拓展培训式）。115、电子政务的内容主要包括（政府之间的电子政务；政府与企业之间的电子政务；政府与公民之间的电子政务）。116、电子政务对内体现为（行政业务电子化；行政业务网络化；行政业务程序化）。117、电子政务对外体现为（信息公开；便民服务）。三、名词解释精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 23 页5 / 23 1、横向社会分工：按照劳动部门的不同进行的社会分工，是人类历史上最早发生的分工形式，依次包括：农业与畜牧业、农业与手工业及体
32、力与脑力的分工。纵向分工特别是决策与执行的分工直接导致了领导与管理的分离，成为领导学产生的客观基础。2、纵向社会分工：按照劳动过程的不同阶段进行的社会分工，现代社会的三大纵向分工包括：决策与执行的分工、决策与咨询的分工，及决策与监督的分工。3、领导：领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，获取和动用各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。包括以下五种要素：（1）领导主体。（ 2）领导客体。（3）领导手段。（ 4）领导目标。（ 5）领导环境。
33、 4 、领导主体：领导活动的主体是由组织中担任决策、指挥、 协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。5、领导客体：主要包括领导者的部属和领导的部分对象。6、领导手段：领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式与方法。7、政治领导：政治领导以解决上层建筑领域的矛盾问题为主要任务。8、行政领导：是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。9、基层领导：主要是组织日常的工作、活动，执行和落实中高层领导的任务和决策，处理比较具体的事务性、技术性工作。10、领导特质理论：领导特质论以领导者为中心，从不同领
34、导者在领导活动中显示出的不同特质出发,希望通过领导特质的研究，发现领导者的一般特征, 并解释领导现象的发生与变化。这一理论的创始人是阿尔波特，代表人物有斯托格蒂尔、吉伯和穆恩。11、权变：所谓权变，是指行为主体根据环境因素的变化，适当调整自身行为，以期实现理想效果。12、领导权变理论：领导权变理论就是有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。13、超越型领导：超越型领导又译作改造型领导、变革型领导，最早是在研究政治领袖问题时提出的。超越型领导强调公平、公正、人道、和谐、理解等正向价值观，并通过努力主动消解忌妒、仇恨、恐惧等负向价值情感。14、柔
35、性领导理论：柔性领导理论认为，领导活动是领导者与被领导者在思想与动机上的互动的过程，组织和社会的发展是由领导者与被领导者共同推动的，而不是主要由领导者推动的。因此，现代领导者要善于通过沟通、协调、激励等方法，依靠其非权力影响力实现下属内心的服从和认同，实现平等、理解、尊重基础上的心灵感召和互动。14A、柔性领导：是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。15、内隐领导理论：有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应该是什么样的；既表明了人们对领导
36、者的要求，也表明了人们对领导者的期望。心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。16、领导权力：领导权力就是领导者（权力所有人），遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者（权力相对人）做出一定行为与施行一定影响的能力。17、领导权力结构：是指领导权力的各种构成要素依附于一定的组织机构并进行有序性的活动过程所构成的静态结构与动态结构的总称。18、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条
37、件。19、充分授权：也称一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，允许下属自己进行决策，并能创造性工作。分柔性、模糊和惰性授权。20、不充分授权：也称特定或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达到的目标和完成工作的具体途径等都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。21、制约授权：又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务的职权分解授给两个或两个以上的子系统，使子系统之间产生互相制约的作用，以免出现疏漏。22、弹性授权：也称动态授权，是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式。23、权力腐败：特指权力的蜕变，即权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获取个人的特殊利益，
38、从而使国家政治生活发生病态变化的过程。24、权力制约：从一般意义上讲，就是对权力的限制与约束。具体地说，就是享有制约权力的个人或者组织与群体，运用民主、法制与新闻舆论等多种手段，通过各种有效途径，对权力所有人与行使者所形成的特定的限制与约束关系。25、领导体制：指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。26、领导层次：是指领导体制中纵向组织结构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次。27、领导幅度：亦称“领导控制跨度”，是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报，对他负责的人数。28、直线式：直线式组织结构又称层次制、分
39、级制、金字塔式或传统式组织结构，它是将一个领导系统或单位，在纵向上垂直划分为若干层次，从最高的指挥中心到最低的基层单位，形成一个逐级扩散、层次分明的金字塔式的组织结构。29、职能式：职能式组织结构又称分职制，它是一种为了完成某一较为复杂的工作任务或特定的领导功能而成立的某些专门性机构。30、混合式：混合式组织结构是一种将直线式组织结构与职能式组织结构有机结合起来的组织结构形式。31、矩阵式：矩阵式组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划目标”结构形式。32、集权制：是指一切重大问题的最后决定权都集中在上级领导机关与领导者，下级领导机关与
40、领导者必须完全按照上级的指示或决定办事的领导体制。33、分权制：是指下级领导机关与领导者在自己的管辖范围内有独立的自主权，可以自主解决问题，上级对下级在自己的管辖范围内决定处理的事情不得随便干预的领导体制。34、完整制：也称之为集约制、一元制或者统属制，是指属于同一个领导层级的各机关，或者一个机关中的各个构成单位，不分工作性质异同，其所接受的上级指挥、监督与控制完全集中在一位行政首长或者是一个上级机关的领导体制。35、分离制：又称之为独立制或者多元统属制，是指凡属同一个领导层级的各机关,或者一个机关中的各个构成单位，不分工作性质异同，其所接受的上级指挥、监督与控制不集中于一位行政首长或者是一个
41、上级机关, 而是按照各个行政领导机关的不同职责分别赋予相应的权限，且彼此精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 23 页6 / 23 之间相互独立并制约的领导体制。36、一长制：又称之为首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。37、委员会制：又称之为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力由两位或者两位以上的行政负责人共同行使的领导体制。38、层次制：又称之为直线制、层次制、分级制或者系统制，是指将一个领导机关在纵向上
42、划分为若干个层级，每一个下属层级对上一个层级负责，从指挥中心到基层形成一个类似金字塔式那样的指挥系统，每一个层级的领导业务范围基本相同，但管辖的范围与规模随层级的降低而逐渐缩小的领导体制。39、职能制：又称之为分职制、功能制或者机能制，是指在一个领导机关中在横向上平行地设置若干个职能部门，辅助领导机关实施领导。各个职能部门所管辖的范围都以本领导机关的整体为对象，只是工作的性质与内容不同的领导体制。40、自然集体领导：是一种原始的、初级的、简单的领导体制，是在原始社会生产力水平十分低下的情况下，产生于原始公有制经济基础之上的，重要表现为氏族议事会、部落议事会与部落联盟议事会等形式。41、个人家长
43、式领导：是进入阶级社会之后的现象，主要表现为君主专制、世袭制与中央集权制等形式。42、资产阶级民主制：是指统治阶级平等地掌握政权，并对其他阶级实行统治的一种政治领导体制。43、领导环境：是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和；它与领导者、被领导者共同构成了领导活动基本要素。44、职位权力：是指与领导主体的职位相联系的正式职权以及领导主体从其上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的程度。45、任务结构：是指任务的明确程度和对任务的负责程度，是下属成熟度的重要表现之一。46、领导环境的发展：是指领导主体通过发挥主观能动性，创造适于发挥组织成员积极性的全新环境条件，实现领导环境的优
44、化乃至创新。47、文化：人类一切活动的条件、方式、状态和结果的综合体。文化概念的四种指向，即（1）历史的指向；（2）地域性指向；（3）精神的指向；（4）非自然的指向。48、文化生态学：是研究人与文化、环境及其关系的学科。文化生态学的主要观点是：强调物质环境的作用是不同文化的风俗、行为和生活方式的一个有力的决定因素。49、领导文化：是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的，对于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式方法等各方面的综合反映形式，是客观领导过程在领导者心理反映上的积累或积淀，是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向。50、权力距离：
45、权力距离用来表示人们对组织中权力分配不平等情况的接受程度，权力距离有大小之分，它的大小可以用指数PDI来表示。51、态度：是人们的价值取向和情感取向的心理表现。它可以通过一定的外显表现被外部对象所感知，是人们心理倾向中的一种直接显现。从本质上看，态度是在信念体系的基础上形成的一种心理倾向和心理表现，包含认知因素、情感因素和评价因素。52、信念：是指人们对组织及其发展以及领导过程的一种恒久观念、指向和信仰，它不是一种简单的对外部事物所形成的反映，而是在此基础上形成的一种复杂的价值判断和情感趋向，表现为对组织和领导的归属感、认同感、信任程度等。53、不确定性避免：也称强的不确定性避免和弱的不确定性
46、避免。对不确定性的弱回避倾向表明，个体比较容易接受生活中固有的不确定性，他们感受到较低的应激，情绪表现不丰富，不赞成攻击行为，接受更多的不同见解，有较大的容忍力，更多地肯定青年人，强调相对论和和经验论，文化中民族主义气氛较少。对不确定性的强回避倾向表明，个体将生活中固有的不确定性感受视为一种需要与之斗争的不断的威胁，他们体验到强烈的应激，高度焦虑、情绪丰富，富于竞争性，具有攻击性，比较能接受自己和他人的攻击性行为，对一致性有强烈的要求，对年轻人普遍怀疑，相信专家，文化中民族主义常占优势地位。54、领导者：是指在社会生活中，经过选举、任命、聘用或由群众推举出来的能够指导和协调组织成员向着既定目标
47、努力的、具有影响力的个人或集体。是一个组织正常运转和发展的发动者和推动者。55、领导素质：是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和，它既包括领导者的身体素质和心理素质，同时又有着更加广泛的内容，如政治思想素质、道德品质、文化专业素质，领导和管理能力等。56、道德素质：是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精
48、神素质。其内容主要包括：（1）事业心和使命感；（2）进取心；（ 3）胸怀宽阔；（ 4）公正；（ 5）自身廉洁。57、领导的特质理论：是指从领导者的性格、生理、智力及社会因素等方面寻找和归纳领导者特有品质或应有品质的理论，也就是素质理论。特质理论研究从19 世纪末期开始，其创始人是阿尔波特，代表人物是斯托格蒂尔、吉伯和穆恩等。58、领导群体结构：是指构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。包括成员个体的专业、知识、能力、年龄、组织品德、心理素质的构成。59、领导素质测评：就是对领导素质进行检测、测试、测量、验证、判断和评价的总称，是对领导的专项素质或综合素质进行科学客观把握的系统化应用理论
49、与应用技术，其基本特点是科学性、客观性和公正性。60、领导关系：是指领导者在进行领导活动的过程中，相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和。61、群体：是指介于组织和个人之间的，通过一定的社会互动关系而集合起来的，进行共同活动的人们的集合体。62、非正式群体：是以成员的感情、兴趣、价值观、信息沟通等非工作性因素为主要联系纽带的，以满足成员个人需要为主要目的的，无固定成员和明确职责分工的集合体。63、冲突：是指两个或两个以上的社会单元之间，由于目标、各自的特点和利益的不同，所产生的对立态度或行为。64、领
50、导角色：领导角色是一种典范，是领导者安身立命的基础，也是行为处事的依据。领导角色由内外两个系统组成。外在系统包括领导者所处的时代背景和社会特征、领导者所在的组织环境、领导者和被领导者之间的关系，尤其是权力的渊源，决定领导者的先赋角色，也决定着领导者的规定性角色。内在系统包括领导者的自身素质、角色认知和自我期望，这是领导者角色扮演的内在质的规定，也构成角色行为内在动力，促使领导者去更好地扮演自觉角色。65、角色冲突：包括角色外冲突、角色间冲突和角色内冲突。角色外冲突是指发生在两个或两个以上的角色扮演者之间的角色冲突；角色间冲突指的是发生在同一扮演者所扮演的不同角色之间的矛盾；角色内冲突是发生在角