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1、201*教师师德师风个人剖析材料 自201*年3月起先，我校开展师德师风的学习教化活动，通过参与我校这次师德师风的学习教化，使我对师德师风教化的重要意义有较明确的相识，对小学老师职业道德规范内容更加熟识。现比照老师法和中小学老师职业道德规范的要求，结合自己十几年来的教化工作表现，作自我问题剖析如下：一、存在的主要问题1、在酷爱老师的职业方面表现不够突出。我平常扎实工作，爱岗敬业，仔细上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清晰地知道，酷爱老师的职业是做好教化工作的前提，但是在教化工作中常常受到各种不良风气、工作压力大等思想冲突的干扰，使自己的思想间或的动摇，因而对教化工作有时不够仔细、尽责。2、在教
2、化教学理论方面学习不够坚持。我常常学习教化教学理论，特殊是在新课程刚启动时，本人是首一批进入课改的第一线老师，当时每天学习新课程理念，主动参加试验活动，常常与本组老师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案 例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是常常性和自觉性的，这都是为了完成任务而被动应付的。现在深化剖析起来，要想不断适应教化形势的发展，成为一名合格的新时代老师，就得必需不断地加强教化教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。3、在关切学生，酷爱学生方面不够公正、耐性。同等对待学生是做好教学工作的一个关键，老师与学生是同等的，这一点大家都认同。但是，我
3、自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐性，也常训学生，现在细致回想起来，对待学生（特殊是淘气学生）的确有一点粗暴。4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学实力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主子。同时，自己思想相识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生缺乏 爱心、细心、耐性。比如有时对待学生的错误，不是谆谆教导的教化，而是粗暴的责骂，甚至讽刺、挖苦。5、在学校工作方面做得不够细尽。平常由于工作缺乏耐性,对老
4、师的思想道德状况关切不够，对老师的思想动态了解得不够深透。因此，在解决 教职工的思想问题上，有时为了避开困难、麻烦，经常不能深化地了解事情的对与错就简洁应付了事。还有，平常缺少与老师的联系、沟通，许多地方没能尽到学校领导的责任。6、在工作协调性方面较差。平常总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。相反，自己关切、帮助他人也不够，与他人谈心、沟通、沟通的机会比较少。因此，做了许多自以为是不错的事情，却得不到教职工的理解或认同。二、存在以上问题的思想根源1、思想相识不高，对学习教化教学理论不够深化、坚持，对理论指导实践的意义相识不足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质相识不足，
5、在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和看法，工作中不擅长总结阅历和反思，服务意识不高，缺乏耐性和责任心，思想懒散，缺少时代 的使命感和高度的责任感。3、爱心没有很好的培育和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力气、群体的才智、合作创共赢方面就做得不足。5、忽视了家长在教化方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教化策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。三、今后的努力方向1、端正学习看法，自觉、主动加强理论学习。第一是要加强对教化经典著作的学习，不断充溢自身的教
6、化理论意识；其次是要加强对新课程理论的学习，切实转变教化观念，不断适应时代教化形势发展的须要；第三是要在学习中做到结合实际深化思索，并能利用理论来指导实践工作。2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到同等、公正的看法。特殊是 对待基础差的学生要有耐性，有恒心，对待不听话的学生，可以采纳一些比较随和的方法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻留意为人师表。3、在工作过程中，虚心听取教职工们的看法和建议，提高自身的教化意识，增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的志气，树立良好老师的自我形象。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页