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1、幼儿园大班夏天教案夏天好语言一、活动来源：在一次语言活动中，谈到人与机器人的不同，激起了孩子们对机器人的探究爱好。因为，奥特曼在孩子们中间几乎是众所周知的人物，有的幼儿说机器人比人还厉害了，这句话引起了部分幼儿的反对，他们则认为是人制造的机器人，人的本事是最大的，看着孩子们针对这个问题争辩不休，我提议：我们的看法有了分歧，依据各自观点的不同，分开坐成两组。由此，绽开了一系列辩论活动，夏天与冬天就是其中的系列主题活动之一。1、依据孩子的爱好、阅历，选择活动主题内容2、依据幼儿的实力和年龄特点确定活动内容3、依据教化目标确定活动内容,对这一主题活动的价值推断与分析（1）从年龄特点来说，辩论会这一形
2、式富有挑战，符合大班幼儿的学习特点。（2）从语言方面来说，为孩子供应了共同商讨，大胆表达的条件。（3）从幼儿自主探究方面来说，幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点，能引导每一个幼儿自主探究，主动学习。（4）从主题的设定来说，照看到全体幼儿都参加到活动中来，能够利用各种资源，达到师生共同学习。本次活动是多次辩论会的接着，目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。二、活动目标：1、留意倾听他人讲话，刚好捕获有关信息，依据对方的讲话内容进行辩论、提问。2、能初步分析事物的因果关系，尝试从不同的角度表达和看待问题。3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和相识。三、前期铺垫打算：1、充分利用
3、各种教研资源做好辩论的打算：冬、夏天的图片，互动墙片断。2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理学问阅历：个人资料本。（1）组织幼儿视察冬天：视察植物的改变及人们的穿着；每天视察记录冬天温度的改变； 去动物园视察动物等活动。（2）冬天里的故事：依据冬天幼儿自己对冬天的相识和了解绘制连环画，进行手工制作进行讲解并描述（3）创编多种嬉戏活动，让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。3、老师的打算工作：邀请外班老师和家长作为亲友团参加辩论活动。四、活动过程；1、起先部分组织幼儿玩举牌嬉戏，老师以主持人的身份提出几个问题，让幼儿推断对错，并充分说出理由。2、依据幼儿的意愿分成两组进行辩论。（1）首先，幼儿探讨辩论的规则。（2）然后，以猜拳嬉戏的形式确定哪组先发言。（3）其次，每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。（4）再次，和外援老师一起探讨、运用资料本选择能证明自己观点的资料。（5）最终，幼儿绽开自由辩论。3、辩论结束后，幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此次表现最佳的小辩手。4、老师以主持人的身份进行讲评。五、延长活动：把幼儿整理的资料本放到活动区中，大家共享沟通。幼儿园大班夏天教案西瓜皮的畅想幼儿园大班夏天教案统计夏日的天气幼儿园大班夏天教案热了怎么办幼儿园大班夏天教案夏日避暑方法幼儿园大班夏天教案夏天真热呀