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1、小班数学公开课教案及教学反思小动物吃点心1、能够通过活动相识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。2、能够在活动中手口一样地数数，驾驭视察和比较事物数量的实力。二、活动打算教材、动物与点心的图片若干三、活动过程(一)引出话题，激发爱好师：小挚友，你们都喜爱小动物吗?今日老师就给大家带来了一些可爱的小动物，我们一起来看看吧!(出示图片)(二)小动物吃点心1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀?(有老鼠、兔子、乌龟、大象)2、师：恩，那他们分别都来了几只呢?3、师：现在小动物的肚子有点饿了，它们想请小挚友帮忙分一下点心，你们情愿帮帮它们吗?要求一只小动物分到一个点心，我请小挚友来分一分。(
2、个别操作，用线连接)4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。(三)小动物去旅行1、师：嗯，刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀!感谢你们!;.教.案来自:屈.老.师教.案网;现在小动物吃饱了，它们打算去旅游啦!因为刚才你们帮它们分点心分的很好，没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子!2、出示材料，让幼儿视察上面的内容，动物的数量和车子的数量。3、师：现在要请小挚友来帮动物们分小车了，大家都试一试吧!想想，我们刚才是怎么帮助小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。4、幼儿实践，独自用连线的方法完成练习。老师巡回视察
3、、指导。(四)评价、小结1、评价幼儿的练习完成状况，包括完成的好的，出现错误的探讨缘由，一起分析解决。2、总结本次活动状况，包括幼儿表现、活动成果等。四、活动延长尝试五以内的数量的点数教学反思本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的主动性，主动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和爱好，创没了好玩的嬉戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个嬉戏情境特别流畅、好玩。孩子在嬉戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一样的点数并正确地说出总数。此外，活动中嬉戏的运用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参加到活动中，使活动一步步推向*。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。