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1、中班数学公开课教案及教学反思小动物住哪里1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确推断7以内的数量。活动打算：1、阅历打算：幼儿已经相识了数字17。2、物质打算：教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片17人手一套。环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。活动过程：1、嬉戏：参观动物园。复习相识数字17。师：今日，老师带你们到动物园去玩，好吗?(出示黑板)看，动物园里有几个房间呀?;文.章出自屈,老师教.案网这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)2、嬉戏：和动物做
2、挚友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。(1)老师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀?有几只?你是怎样数的?师：这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的，然后接着数完其他的。)谁来试一试。(2)请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。(3)老师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。师：谁也会用这种方法数数的?(4)幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，老师巡回指导。师：小动物和我们玩
3、起来捉迷藏的嬉戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。(5)沟通：你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?3、嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。(1)给新居加门牌号码，能将数字17按顺数或倒数的依次进行排列。师：森林里盖好了一幢新居子，今日，这些小动物们要搬到新居子里去。看，新居有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新居装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想方法。)哦，我们可以用数字按依次装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要
4、这样装呢?(请幼儿说出数字排列的依次。)师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢?谁来试一试。(幼儿再次操作。)(2)嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物挚友应当住在哪一间房子里呢?为什么?老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿依据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。4、嬉戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有许多的小动物没搬进新居子里呢，请小挚友帮它们在新居子上装上门牌号码，然后送他们住进新居子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗?(幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。