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1、大班安全公开课教案及教学反思安全标志我设计1.相识各种平安标记，感知禁止标记和警告标记的特征。2.尝试设计标记，体验创作的欢乐。活动打算1.活动前幼儿已相识部分交通标标记。2.各种标记图。3.油画棒、绘画笔活动过程(一)交通标记导入课题1.公路上来来往往的车辆特别多，很简单发生危急，那么是谁在维持交通秩序?除了交通警察，还有谁也在帮助管理?2.公路上有很多标记提示行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标记吗?3.随幼儿的回答，出示相应标记图。文.章出自屈a老师教.案网每出示一个共同探讨其作用。(二)感知禁止标记和警告标记1.出示禁止左拐标记。这是什么标记2.分别出示禁鸣禁止通行等标记，提
2、问。3.引导幼儿探讨禁止标记的特征。4.出示留意行人标记，这是什么标记?5.这个标记跟禁止标记有什么不一样?(三)深化探讨，引出其他平安标记1.除了这些交通标记，你还见过哪些平安标记?2.引出禁止吸烟禁止明火禁止吸烟有电危急等标记。(四)设计标记1.小结标记的作用这些标记为我们的生活带来了许多便利，我们看到标记就知道什么可以做，什么不行以做。2.探讨身边有什么危急的事情。那我们今日也来设计一些标记。3.幼儿探讨：你想设计什么标记，这个标记要提示人们什么事情。4.介绍材料幼儿自由设计。(五)展览作品，幼儿讲解并描述、介绍教学反思在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接
3、受你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动我身边的危急，看图讲解并描述谁对谁不对，社会活动好玩的标记等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。