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1、“国培计划”湖北省农村中小学骨干教师远程培训(201*)各参训角色评优方案 “国培安排”湖北省农村中小学骨干老师远程培训(201*)各参训角色评优方案“国培安排”项目评优方案“国培安排”湖北省农村中小学骨干老师远程培训（201*）各参训角色评优方案为实行国家中长期教化改革和发展规划纲要（201*-2020年）及教化部、财政部关于实施“中小学老师国家级培训安排”的通知的精神，同时，为进一步加强老师队伍建设，提高老师队伍整体素养，促进教化公允和义务教化均衡发展，全面、大幅度提升农村中小学老师课堂教学实力和老师的专业发展水平，湖北省教化厅老师培训中心与全国中小学老师接着教化网共同组织开展“国培安排”
2、湖北省农村中小学骨干老师远程培训（201*）。在本次培训中为了表彰优秀，激励先进，调动学员学习主动性、辅导老师的工作主动性，提高此次“国培安排”远程培训质量，特制定优秀学员、辅导老师评比方法。一、评优工作流程及原则（一）建立评优审核小组由省级辅导老师团队成立评优审核小组，在培训结束后，依据评优方法评比出优秀学员，并将优秀名单上报给继教网进行初审，省项目办进行最终审核，再由继教网对优秀学员名单进行公示并存档，颁发优秀学员证书。（二）评优流程1、学员评优省级辅导老师团队评比省项目办审核全国中小学老师接着教化网公示并存档发放优秀学员证书。2、辅导老师评优继教网评比上报省项目办筛选核定全国中小学老师接
3、着教化网公示并存档发放优秀辅导老师证书。（三）评优原则1.坚持公允、公正、公开评比的原则，实行多层次、多渠道、全方面考核，坚持过程性评价与最终成果两种考核相结合，力争科学、精确的进行评价。“国培安排”项目评优方案2.评比名额按班级参训总人数的20%比例计算。3.坚持不重复评优的原则，同一个人不重复享受多项优秀名额，同时确保评优项目的真实性，刚好公示评优结果，接受公众的核实与举报。二、优秀学员评比方法（一）优秀学员必需具备的条件1主动参与网上课程的学习，以及综合评价中各项指标成果为合格。考核评价标准：考核项考核指标详细考核方法成果学习时间评比参考项论坛沟通研讨满分学习时间为15小时，达到15小时
4、为满分40分，未达到15小时合格或不为实际学习时间/900*40%；同时满意以下两条标准为合格：1在论坛中发布主题帖子不少于5个；2在论坛中回复评论他人帖子不少于10个；合格优秀、良不合格合格或不合格合格与不合格优秀、良好、合格或不合格我的作业提交1个作业，评价等级分为优秀、良好、合格与不合格四个等级；好、合格或研修日志研修日志共提交4篇；教学故事提交一篇，评价等级分为优秀、良好、合格与不合格四个等级。2、能克服各种困难，较好地完成各项学习任务；3、提交的作业、主动发表研修日志等文章类(含评论)得到本班学员以及辅导老师、专家的认可；4、作业(含评论)的引用数、被举荐数较多；5、主动参加论坛沟通
5、研讨；6、发布教学故事等文章与学员共享并进行互动沟通。7、在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人；得到本班学员的广泛认可。（二）对辅导老师提出的建议评比方法1、综合评价中各项成果总和不低于85分（含85分）方有资格参与优秀学“国培安排”项目评优方案员的评比。注：班级内如没有达到85分的学员，则该班没有优秀学员。2、评比时如学员的综合成果相同，则可按如下原则进行评比：1）综合成果相同的学员，将依据优秀作业数量进行评比；提交优秀作业数量多的优先评为优秀学员。2）综合成果、优秀作业数量相同的学员，将依据教学故事成果进行评比；教学故事的评价等级为优秀、良好、合格与不合格，成果优秀的优先评比优秀学员。3
6、）综合成果、优秀作业数量和优秀教学故事数量均相同的学员，将依据学员被举荐的研修日志数量进行评比；被举荐研修日志数量多的学员将被评为优秀。4）综合成果、优秀作业数量、优秀教学故事数量和被举荐研修日志数量均相同的学员，将依据良好作业的数量进行评比，良好作业数量多的学员将被评为优秀。5）综合成果、优秀作业数量、优秀教学故事数量、被举荐研修日志数量、良好作业数量均相同的学员，将依据良好教学故事数量进行评比；良好教学故事数量多的学员将被评为优秀。6）假如依据以上标准计算数据均相同的学员，则依据学员提交的教学故事、作业、研修日志的数量总和来进行评比；7）假如依据以上方法计算依旧不能评比出优秀学员，则依据学
7、员课程学习的总时长来进行评比。8）假如该学员在学习期间对班级有特别贡献的，也可考虑在内。（三）评比范围与名额安排1、评比范围凡在201*年12月1日到201*年1月10日开展的“国培安排湖北省农村中小学骨干老师远程培训项目”中参与学习，并且将个人具体信息报本省项目办和全国中小学老师接着教化网备案的学员均可参与评优。2、评优比例优秀学员评比以区县中的班级为单位，评比比例为班级人数的20%。“国培安排”项目评优方案（三）评比方法为了提高学员学习主动性，力保各班级均能选拔出优秀学员，为班级全部参训学员起到引领作用，所以优秀学员评比以班级为单位进行选拔。优秀学员的评比需结合学员的学习成果进行鉴定，在符
8、合国培安排考核评价标准的基础上，以班级为单位根据20%比例举荐，各班级辅导老师需将名单上报给继教网初审，继教网将最终优秀学员名单报湖北省项目办审核通过，并颁发优秀学员证书。各班级辅导老师上报优秀学员名单日期为：1月13日2月15日，名单需发送至此邮箱：caishan，提交格式必需根据以下格式进行，每一项信息均不行缺少，否则视为无效。姓名用户名地市区县专题名称班级名称工作单位备注：假如辅导老师未根据要求时间发来优秀学员名单，我们将依据该班级学员成果的先后依次进行排序。三、优秀辅导老师评比方法（一）评比条件1、尽职尽责，主动贯彻项目要求，落实各项培训辅导责任；帮助做好学员的组织、管理、沟通、协调工
9、作，刚好完成并反馈县项目办支配的各项工作。2、刚好监督学员学习进度，仔细按时批改学员作业，主动参加沟通研讨、具有勤奋、求实、敬业的工作精神。3、定期检查学生的工作进度和质量，刚好指导，并且针对学生的不同特点与水平加强指导；留意调动学生的主动性，充分发挥其主动性和创建性，能够激励和指导学生开展创新思维和创新活动。4、主动开拓各种沟通渠道，刚好发布组内学习公告；仔细做好班级日常管理，刚好了解学员学习需求并能赐予有效的支持和帮助。主动调动学员参加学科沟通研讨、答疑的各项活动。按时撰写并发表班级简报。5、评比标准：1）参考班级整体合格率状况；“国培安排”项目评优方案2）主动评阅并举荐本班学员提交的作业
10、；3）主动点评和举荐优秀研修日志、或教学故事；4）每周编辑并提交一份班级学习简报；5）在论坛中主动发帖，引导学员绽开沟通探讨；（二）评比范围与名额安排1、评比范围凡在201*年12月1日到201*年1月10日开展的“国培安排”湖北省农村中小学骨干老师远程培训（201*）中担当辅导老师工作，并且将个人具体信息报各省项目办和全国中小学老师接着教化网备案的老师均可参与评优。2、评优比例优秀辅导老师为省内全部辅导老师总数的20%。四、嘉奖方法继教网将对优秀学员，辅导老师统一颁发优秀证书。全国中小学老师接着教化网201*年1月9日扩展阅读：“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训(201*年)培训者指导手
11、册“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训（201*年）培训者指导手册全国中小学老师接着教化网201*年9月“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册书目学习篇.1一培训目标.1二培训方式.1三培训支配.1（一）培训对象.1（二）培训时间.2（三）培训内容与时间支配.2（四）培训笔记.6资料篇.10一培训课程支配表.10（一）公共课程.10（二）学科课程.101、小学学段.102、初中阶段.113、教化技术.13二、项目主页访问地址及学员注册方法.-14-三、教学活动支配.-15-四学员学习流程.-16-五培训保障.-16-六考核评价.-
12、17-（一）各环节详细要求.-17-（二）学习评价.17（三）综合评价考核方法.191、“国培安排”河北省农村中小学骨干老师远程培训（201*）考核方法.192、“国培安排”河北省农村中小学老师教化技术实力远程培训（201*）考核方法.203、“国培安排”河北省农村中小学学科老师远程跟进培训（201*）考核方法.21七各角色工作职责.22（一）省级专家工作职责.22（二）班级辅导老师工作职责.-23-（三）地市管理员工作职责.-25-附件研讨沟通的对象及主题.28“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训（201*年）培训者培训实施方案学习篇依据教
13、化部的统一要求和部署，为做好“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训（201*年）培训者培训工作，保障项目顺当实施，制定本实施方案。一培训目标通过培训，使参训者了解远程培训的特点、目标任务、课程内容、培训流程等，驾驭远程培训平台的操作运用流程与要求，明确各自的工作职责，做好参训学员网上学习沟通和线下学习研讨的组织管理工作，确保本次培训取得实效。二培训方式实行集中培训方式，初步选定在201*年9月15日-9月26日进行集中培训。由继教网选派培训专家团队，对遴选出的地市管理员、省级学科专家、班级辅导老师进行集中培训，详细组织工作由河北国培项目组负责。三培训支配（一）培训对象1、管理员：“国培安排（2
14、01*）-河北省远程培训项目”中担当管理员的老师。2、辅导老师：全省11个地市，每地市根据所安排的各学科的人数，“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册根据100:1的比例选派辅导老师参与。此次培训分三批进行，详细参训批次另行通知。注：参与过“国培安排（201*）-培训者培训项目”的管理员、辅导老师不再参与此次培训）。（二）培训时间第一批次：201*年9月15日-9月18日，9月15日报到；其次批次：201*年9月19日-9月22日，9月19日报到；第三批次：201*年9月23日-9月26日，9月23日报到。（三）培训内容与时间支配为保证培训者培训有序、高效完成，拟将培训者培训以集中
15、培训的方式进行。第一批集中培训时间为9月16、17、18日共三天，具体支配如下：日期9月15日时间全天9:00-10:00活动报到开班仪式主要内容办理食宿等领导讲话1.介绍平台设计理念；2.讲解继教网培训理念。团队学员相互熟识相识，通过预热让学员加深感情、相互帮助，形成良好的学习氛围。1.继教网代队专家引领性自我介绍；14:00-16:00破冰活动2.学员传递性自我介绍；3.将学员分组，选出小组代表；4.每组安排一个预设的研修任务问题。负责人继教网项目办领导继教网专家团队继教网专10:10-12:10家报告9月16日继教网专家团队“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册16:10-1
16、7:10阅历介绍介绍和共享远程培训辅导、管优秀管理员理阅历；（辅导老师）主要内容负责人陈爱教授日期时间9:00-11:30活动专家讲座讲座内容待定1、三种角色的研讨沟通会（见9月17日专题研讨备注）14：00-17:00（小组）2、研讨主题的内容见备注继教网专家团队1.介绍省级学科专家、班级辅导老师、市县项目管理员的职责、任务；2.对省级学科专家、班级辅导平台操作老师、市县项目管理员做平台继教网专家9：00-11:30讲解和实操作培训。团队战演练3.分角色支配上机操作,现场指导平台操作。9月18日省级学科专家、班级辅导老师、项目管理员各支配一个小时。1.各组代表进行探讨成果展，总结发言；继教网
17、专家14：00-17:00培训总结2.各组互评小组探讨成果；团队3.专家点评及评比优秀团队。其次批集中培训时间为9月20、21、22日共三天，具体支配如下：日期9月19日时间全天活动报到继教网专家报告主要内容办理食宿等领导讲话负责人继教网项目办领导继教网专家团队9:00-10:00开班仪式10:10-12:101.介绍平台设计理念；2.讲解继教网培训理念。团队学员相互熟识相识，通过9月20日预热让学员加深感情、相互帮助，形成良好的学习氛围。14:00-16:00破冰活动1.继教网代队专家引领性自我介绍；2.学员传递性自我介绍；3.将学员分组，选出小组代表；继教网专家团队“国培安排”河北省农村骨
18、干老师远程培训培训指导手册4.每组安排一个预设的研修任务问题。介绍和共享远程培训辅导、管优秀管理员16:10-17:10阅历介绍理阅历；（辅导老师）日期时间活动主要内容师德的教化功能及其实现（从师生关系视角讲）负责人迟希新博士9:00-11:30专家讲座1.介绍省级学科专家、班级辅导老师、市县项目管理员的职责、任务；2.对省级学科专家、班级辅导9月21日平台操作老师、市县项目管理员做平台继教网专家14：00-17:00讲解和实操作培训。团队战演练3.分角色支配上机操作,现场指导平台操作。省级学科专家、班级辅导老师、项目管理员各支配一个小时。1、三种角色的研讨沟通会（见专题研讨继教网专家备注）9
19、：00-11:30团队（小组）2、研讨主题的内容见备注9月22日1.各组代表进行探讨成果展，总结发言；14：00-17:00培训总结2.各组互评小组探讨成果；3.专家点评及评比优秀团队。继教网专家团队第三批集中培训时间为9月24、25、26日共三天，具体支配如下：日期9月23日时间全天活动报到继教网专家报告主要内容办理食宿等领导讲话1.介绍平台设计理念；负责人继教网项目办领导继教网专家团队9:00-10:00开班仪式10:10-12:10团队学员相互熟识相识，通过预热让学员加深感情、相互帮9月24日助，形成良好的学习氛围。14:00-16:00破冰活动1.继教网代队专家引领性自我介绍；2.学员
20、传递性自我介绍；3.将学员分组，选出小组代表；继教网专家团队“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册4.每组安排一个预设的研修任务问题。介绍和共享远程培训辅导、管优秀管理员16:10-17:10阅历介绍理阅历；（辅导老师）日期时间活动主要内容正确面对压力，更新教化观念，做阳光老师负责人王宝祥探讨员9:00-11:30专家讲座1.介绍省级学科专家、班级辅导老师、市县项目管理员的职责、任务；2.对省级学科专家、班级辅导9月25日平台操作老师、市县项目管理员做平台继教网专家14：00-17:00讲解和实操作培训。团队战演练3.分角色支配上机操作,现场指导平台操作。省级学科专家、班级辅导老师
21、、项目管理员各支配一个小时。1、三种角色的研讨沟通会（见专题研讨继教网专家备注）9：00-11:30团队（小组）2、研讨主题的内容见备注9月26日1.各组代表进行探讨成果展，总结发言；14：00-17:00培训总结2.各组互评小组探讨成果；3.专家点评及评比优秀团队。继教网专家团队“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册（四）培训笔记（用于您在培训过程中记录要点运用）培训题目主讲人时间内容要点：培训题目主讲人时间“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册内容要点：培训笔记（用于您在培训过程中记录要点运用）培训题目主讲人时间内容要点：“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指
22、导手册培训题目内容要点：主讲人时间培训笔记（用于您在培训过程中记录要点运用）培训题目主讲人时间“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册内容要点：培训题目内容要点：主讲人时间培训笔记（用于您在培训过程中记录要点运用）“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册培训题目主讲人时间内容要点：培训题目内容要点：主讲人时间“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册资料篇一培训课程支配表（以中小学学科骨干老师远程培训和教化技术实力培训项目为例，院校跟进培训项目未在手册中列出）（一）公共课程类别公共课程（选修）专题课程关爱学生是师德修养的灵魂终身学习是师德修养的时代要求（二）学科课程
23、1、小学学段序号学科中心问题课程名称1小学语文运用测评工具提高小学小学语文语段的写作与评价生写作水平的教学探讨小学语文记叙文写作教学设计有效提高小学生口语交际水平的教学探讨小学语文口语交际的教学策略小学语文诵读教学技能与策略小学数学教学中数学活动的设计2小学数学小学数学课堂教学设计与教学策略问题培育小学生数感的教学策略培育小学生空间观念的教学策略培育小学生统计观念的教学策略小学英语教学设计3小学英语小学生英语语言实力提升的途径中小学生音乐活动的教学与组织4小学音乐音乐教学与信息技术、音响视频的整合与选择中小学体育课教学设计的探讨中小学体育课教学评价小学英语教材的分析与运用小学英语教学设计小学英
24、语会话、阅读、故事等教学的设计与实施小学生英语语言综合运用实力培育的途径仿照体验探究中小学生音乐活动教学探讨中小学综合性表演艺术教学探讨中小学音乐教学与信息技术整合探究天籁之音中小学音乐课音响与视频的选择形成特色，呈现风采中小学体育课的特性化教学设计新课程理念下中小学体育课的有效教学设计中小学体育课教学评价的特点与方法5小学体育“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册方法的探讨立足过程，促进发展中小学体育课的过程性评价中小学美术老师教学艺术的探讨中小学生美术学习爱好与习惯的培育中小学美术学科教学目标及内容探讨如何把中小学美术课标的要求转化成有效教学行为站在学生的角度想问题小学“品生”
25、、“品社”课应关注学生的实际做同等中的首席小学“品生”、“品社”课要充分发挥老师引领作用评价方式因课而定小学“品生”、“品社”课堂评价方式选择我须要激励即时性评价在小学“品生”、“品社”课堂教学中的应用如何培育学生的数据分析实力小学科学学生实力培育如何培育小学生的科学视察实力8小学科学小学科学跨学科教学探讨小学科学跨学科主题单元教学设计小学科学与数学的跨学科教学策略综合实践活动概述9小学综合实践依据实际需求详细确定综合实践活动的详细操作综合实践活动与学科课程的关系综合实践活动的组织与管理中小美术课教学策略与方法探讨6小学美术中小学美术课标与教学探讨关于品德老师的专业看法和应变实力问题的探讨7小
26、学思品恰用评价，激励学生2、初中阶段序号学科中心问题有效提高初中生写作水平的教学探讨提高初中文言文教学有效性的教学探讨初中数学专项课堂教学探讨课程名称初中记叙文写作教学与评价初中语文应用文写作与评价初中古代散文解读与教学策略初中文言文教学设计初中数学试卷讲评课的教学探讨初中数学复习课教学的探讨初中数学概念课堂教学设计初中数学空间与图形课堂教学设计1初中语文2初中数学初中数学重点内容的课堂教学设计“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册中小学英语教学的连接探讨初中英语老师的备课初中英语备课的重点与难点3初中英语初中英语课堂教学设计与目标制定初中物理教学策略科学方法与物理教学4初中物理初
27、中物理现象教学的设计与探讨初中物理教学设计初中物理规律教学设计初中化学新课程教学探讨5初中化学初中化学试验教学的过程与策略初中化学教学策略科学方法与初中化学教学初中生物几个重点内容教学问题6初中生物初中生物试验教学探讨初中生物试验教学的评价在互动、合作中成长初中思品课的合作式学习给我机会还你精彩初中思品课的探究式教学为有源头活水来初中思品课的教学资源开发不曾预约的课堂教学资源初中思品课的教学机灵初中历史教学情境的创设及案例探讨初中历史合作学习课堂教学策略初中历史课标与有效教学设计历史课程性质与初中历史教学设计创新中小学信息技术“信息技术基础”的教学重点、难点及其教学策略9初中信息技术教学各环节
28、的信息技术策略探讨中小学信息技术“信息在计算机中的表示”的活动主题确定与教学方法选择中小学信息技术“渐变动画”复习提问与导入策略初中生物教学的难点与解决策略初中生物“生物圈中的绿色植物”教学探讨初中生物试验教学设计探讨初中化学新课程教学设计初步初中化学新课程课堂教学组织与实施初中英语教学设计和案例分析初中英语教学目标的设计和案例分析实施初中物理新课程的困难与解决策略初中思品课教学方法探讨7初中政治初中思品课程资源的利用与开发初中历史教学方法与创新探讨8初中历史有效提高教学设计的质量“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册信息技术教学评价策略探讨信息技术教学评价策略、方法及案例分析3、
29、教化技术模块模块一模块二模块三模块四模块五模块六模块七模块八名称走进培训项目研讨信息技术与课程整合问题规划主题单元设计探讨性学习创建并利用主题资源设计单元学习评价设计并反思单元实施安排展示成果与反思培训项目二、项目主页访问地址及学员注册方法河北省国培项目将分为三个项目进行，第一个项目为各地市学科骨干老师远程培训项目，其次个项目为各地市教化技术实力远程培训项目，第三个为院校跟进培训项目。以上三个项目分别对应的项目名称和项目主页访问地址如下：1、“国培安排”河北省农村中小学骨干老师远程培训（201*）访问地址：2、“国培安排”河北省农村中小学老师教化技术实力远程培训（201*）访问地址：3、国培安
30、排河北省农村中小学学科老师远程跟进培训（201*）访问地址：全国继教网将编写学员注册流程和相关学习说明，并上传至平台，学员手册查看方式：第一种方式，点击继教网首页“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册（）的国培专题列表中“河北”（如图1-1），进入河北省国培项目专题列表，点击项目名称（以学科骨干老师培训项目为例，图1-2），“”，进入项目页面，点击“学员手册”（如图1-3）下载手册，根据手册要求进行注册；其次种方式，打开阅读器后干脆在地址栏中输入项目主页访问地址，进入项目页面，点击“学员手册”下载手册，按手册要求进行注册。图1-1图1-2图1-3点击河北进入2、各地市、院校要确保学
31、员学习注册卡按时发放到每位学员手中，要求学员在注册之前下载学员手册，严格根据手册要求进行注册。3、各地市、院校要确保注册期间学员的注册率。三、教学活动支配各项目具体的教学活动支配可以从项目首页的“进度支配”点击下载查看或者点击新闻图片点击查看。各项目的进度支配分为省级学科专家教学活动安排支配、班级辅导老师教学活动安排支配和学员教学活动安排支配。不同角色可以点击下载查阅。操作如下：第一种方式：点击新闻图片“教学活动安排支配”，打开相应的链接，下载查阅。“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册其次种方式：点击新闻图片下的“进度支配”，再点击“查看全文”，下载查阅。四学员学习流程图拿到学习
32、卡后须要在项目首页进行注册方可学习依据教学安排进行选课学习课程文本资料，观看讲座与案例关注课程中的思索练习题，结合课程内容，联系实际案例注册选课学习课程资源完成作业设计与反思研修日志论坛研讨发布自己在日常教学中的设计与反思，与学员一起互助沟通随时记录自己的所感所思关注论坛，刚好和专家、辅导老师、学员进行沟通研讨五.培训保障（一）高度重视培训者培训工作培训者培训干脆关系到远程培训质量，各省教化行政部门要高度重视培训者培训工作，遴选有实力、有热忱、具有肯定计算机操作实力的省级学科专家、班级辅导老师、市县项目管理员参训，确保培训落到实处。（二）仔细做好培训组织管理工作省级教化行政部门详细负责培训的组
33、织管理工作，确保辅导者按时参“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册训，做好培训期间学员的管理工作，协作继教网专家团队组织好培训教学工作。六考核评价为引导学员主动参加学习与沟通，保障培训质量和培训效果，本次培训将采纳以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内仔细按学习流程完成每个学习环节的学习任务。（一）各环节详细要求（以下考核评价标准和要求为中小学学科骨干老师和院校跟进培训项目的标准和要求，教化技术实力的评价标准和要求详见平台的“考核方案”栏目）1.学习课程资源仔细学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。2.作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作
34、业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不行敷衍了事，杜绝抄袭。3.研修日志研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的变更等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。4.教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中吸取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深化的反思。5.论坛研讨各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并主动回复其他老师的问题，进行论坛研讨。（二）学习评价1.“作业”等级的评价标准
35、（1）不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不显明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册（2）合格的标准：符合作业详细要求，结合课程内容，联系教学实践。（3）良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较详细、有自己的观点。（4）优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。2.“教学设计与反思”等级的评价标准（1）不合格的标准有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学
36、中的实际问题。（2）合格的标准“教学设计”、“教学反思”两项内容均需提交。若学员只提交“教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提示学员将另一项补齐后再一并提交。“教学设计”要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清楚，能围绕教学目标绽开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板供应的）；语言流畅；不少于200字。（3）良好的标准在合格的基础上，教学过程思路清楚自然，且教学环节策略有肯定的新意；学生的主体
37、地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板供应的）；语言流畅；不少于300字。（4）优秀的标准在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新奇新颖，能激发学生的学习热忱和学习潜能；师生的活动指向清楚，结合紧密，与教学目标干脆相关或亲密相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确详细的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板供应的）；语言流畅；不少于500字。“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册3.“研修日志”等
38、级的评价标准优秀的标准：需结合本次培训内容，文字流畅、条理清楚；有自己的观点，流露自己的真情实感；所写内容能给其他参训老师以启迪，可借鉴性强；字数在200字以上。（三）综合评价考核方法1、“国培安排”河北省农村中小学骨干老师远程培训（201*）考核方法序号考核指标成果核算标准每门必修课程的满分学习时间4小时，共4门必修课程。若实际学习时间达到或超过16小时，则为满分=30分；若实际学习时间少于16小时，则实际分数=实际学习时间/1610030%共提交2次作业，满分为30分，凡是提交1次即得6分。提交并被辅导老师批阅为优秀得15分；提交并被批阅为良好得12分；提交并被批阅为合格得9分；提交批阅为
39、不合格得6分。共提交一次，满分为20分，凡是提交1次即得10分。提交并被辅导老师批阅为优秀得20分；提交并被批阅为良好得16分；提交并被批阅为合格得12分；提交并被批阅为不合格得10分。共发表5篇研修日志，满分为10分。其中发表一篇研修日志，得2分；共发表10篇主题帖，20个回复贴。满分为10分。发表一篇主题帖得0.5分，一篇回复贴的0.25分。权重（百分比）1学习时间30%2作业30%3教学设计与反思20%4研修日志10%5论坛研讨10%“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册2、“国培安排”河北省农村中小学老师教化技术实力远程培训（201*）考核方法考核项考核指标成果核算标准权重
40、（百分比）要求课程学习总时间大于等于24小时，即1440分钟。若实际完成学时达到或超过24小时，则该项成学习时间绩为满分30分；若实际学时未达到24小时，则该项成果=实际学习时间/2430。根据模块八要求，课程结束时必需提交1篇“培训成果”，评价分三个等级：优秀、合格、不合培训作品行，满分10分；提交该项任务得5分；批阅为合格及以上得5分。根据各模块内容要求提交作业，总计提交5次作业，满分30分，每次作业的评价分三个等级：优秀、合格、不合格。提交1次得3分；单次作业批阅为合格及以上得3分；作业评价标准及评价量规详见附件1。至少提交3篇“学习日志”，满分12分；每提交1篇得4分。30%课程学习1
41、0%作业30%学习日志12%网上研修活动针对各课程模块中主题研讨内容中的6个主题在平台中“主题研讨”区发表不少于3篇主题文章，主题研讨满分12分。每提交1篇得4分。针对平台学习内容及教学实际问题发表10篇主题帖，并主动参加论坛其他主题帖内容提交20论坛研讨个回复贴，满分5分。发布1篇主题帖得0.4分，发布1个回复贴得0.1分。12%6%“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册3、“国培安排”河北省农村中小学学科老师远程跟进培训（201*）（院校跟进项目）考核方法序号考核指标成果核算标准权重（百分比）1每门课程的满分学习时间为2小时，8门课程中任选4门课程学习。学习时间若实际学习时间达
42、到或超过8小时，则为满分=30分；若实际学习时间少于8小时，则实际分数=实际学习时间/810030%共提交次数1次，满分为30分，凡是提交1次即得15分。提交并被辅导老师批阅为优秀得30分；提交并被批阅为良好得24分；提交并被批阅为合格得18分；提交并被批阅为不合格得15分。30%2作业30%3共提交一次，满分为20分，凡是提交一次即得10分。提交并被辅导老师批阅为优秀得20分；教学设计提交并被批阅为良好得16分；与反思提交并被批阅为合格得12分；提交被批阅为不合格得10分。共发表5篇研修日志，满分为10分。研修日志其中发表一篇研修日志，得2分；共发表5篇主题帖，10个回复贴。满分为10分。论
43、坛研讨发表一篇主题帖得1分，一篇回复贴的0.5分。20%410%510%优秀学员基本要求（1）主动参与学科课程的学习，按要求完成各项学习任务；（2）踊跃在网上沟通，发表的作业、研修日志，并主动点评他人的研修成果，作业的质量优良。（3）主题研修活动的成果，即“我的教化故事”被班级举荐为优秀。（4）作业、研修日志、教学设计与反思等研修成果(含评论)的引用“国培安排”河北省农村骨干老师远程培训培训指导手册数、被举荐数较多；（5）在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人；优秀学员的评比由各地管理部门依据基本条件制定细则,辅导老师负责组织举荐上报至省级教化行政部门。七各角色工作职责（一）省级专家工作职责省级专家需担当本学科教学引领（如研讨、答疑、点评、评优等）的工作，详细职责如下：1.培训开展前的筹备工作（项目启动前）（1）培训前阅读课程，了解课程的目的、结构、内容。（2）培训开展前继教网项目管理员会在平台公布培训项目进度支配、考核方案及