《三年级上册科学教案-1.4 冰融化了｜教科版 (9).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册科学教案-1.4 冰融化了｜教科版 (9).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题冰融化了课型新授课时共 1 课时第 1 课时学习目标1、当环境温度高于0，冰的温度升至0时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0，直至完全融化成冰。2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。学情分析重点难点：1、经历冰融化成水的过程中现象的观察2、探究促进冰融化的因素易混、易错点；热量是使水的状态发生变化的重要因素学生认知基础：、冰在融化过程中，要从周围吸收热量时间分配学 18 讲 10 练 12 教法与学法1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。教学准备小组： 烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化
2、时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）学生活动教师助学课后改进 一、观察冰的融化1、学生根据已有生活经验做出预测。2、学生介绍观察方法，师生共同补充。（预设：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。）5、师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中；冰块融化时的温度记录6、汇报交流观察到的现象
3、，然后根据这些现象总结。（预设可以得出的结论：在周围环境温度超过0时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。） 二、加快冰的融化有办法让冰融化的更快一点吗？1、学生预测方法。（预设：把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太阳、灯光等下面；用手把冰块焐热。允许学生创造性的思维5、学生实验后汇报交流。（预设：在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。） 1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书P501、师：我们刚才观察了冰的融化过程，你2、师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。3、师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？（预设：热量是使物质状态发生变化的重要因素。）课后反思得：失：纠：