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1、大班数学公开课教案及教学反思学习解答减法应用题1.学习看图用三句话编一道减法应用题，接着体验应用题的基本结构。2.能用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。活动打算：范例图片若干;幼儿操作材料人手一份。教学重点与难点：重点：理解三幅图的意思，会看图编减法应用题。难点：能用简明的语言表述应用题。教学方法与手段：探讨法、视察法、操作法、多媒体协助教学等。教学过程：一、播放图片1.师：这幅图上有什么?谁能用简洁的话说一说?(花园里有5只蝴蝶在飞)2.师：再看这幅图怎么了?(飞走了2只蝴蝶)3.师：花园里还剩几只蝴蝶呢?你是用什么方法算出来的?(请幼儿列式)二、出示图片1.师：应用题是讲了一件事，
2、2个是已经知道的数，最终提出一个问题。2.出示蝴蝶图片一套：老师编应用题，请幼儿找出应用题的三个要求。3.提问：刚才编的应用题讲了一件什么事?有哪两个已知道的数?屈;老师.教，案网出处还提出一个什么问题?4.小结：编应用题有三个要求，要说出一件事情，有2个已知道的数，还提出一个问题5.出示小挚友拍球、小鸡吃虫图片：提问：谁能依据三个要求来编应用题，编得又快又完整?三、布置与辅导1.提出要求：桌上有几种材料，可以看图片、图案、算式来编应用题。看谁能依据一件事、两个已知道的数，提出一个问题，三个要求来编应用题，看谁编得又快又好，并且列出式子，计算出结果。2.老师巡回指导，倾听幼儿编应用题。四、活动讲评1.请个别幼儿讲解并描述自己编的应用题。2.师生一起讲评。活动反思：在整个教学活动中，应用题相对于幼儿来说，是一个较犯难理解又难驾驭的领域，如何让幼儿们在提倡的玩中学这一模式中驾驭学问点呢?我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的爱好，让幼儿随着宠爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互沟通的基础上，进行学问性的学习。在编应用题时，小挚友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小挚友主动举手，仔细的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参加下结束了。