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1、小班社会公开课教案及教学反思我会答应我发觉小班幼儿在与别人交往时不太会运用礼貌用语，依据小班幼儿喜爱在情景中学习、喜爱仿照等特点，我采纳源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，主动引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习运用礼貌用语的愿望。活动目标：1.感知在不同的情景下应运用合适的礼貌用语。2.情愿学习并运用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。活动打算：1.排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班老师和大班幼儿表演)。2.拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，
2、另一个幼儿也想玩，于是两人商议。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴嬉戏等场景的图片。活动过程：一、情景导入，学习礼貌用语1.观看情景表演。师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们细致看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀?小花猫说：是我。兔妈妈开门：请进!小花猫说：感谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花猫说：感谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼。小花猫接过鱼说：感谢!后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说对不起没关系。
3、最终是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就干脆闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：小老虎，我请你吃点心。小老虎接过兔妈妈给的点心也不说感谢，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：我吃饱了。然后不和大家打招呼就走了。)2.沟通、体验。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你觉得哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?。来.源屈.老师教.案网，小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈说了请进请坐请吃小鱼(肉骨头等)。幼：小花猫(小狗/小熊)说了感谢再见对不起没关系。师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?幼：小动物们觉得很舒适。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼
4、：小动物们觉得兔妈妈很热忱。幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?幼：兔妈妈的话里都用了请字。师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有礼貌，小动物们也应当怎样呢?幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很难过/会不兴奋/会不喜爱小动物们。师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?幼：因为小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说感谢。幼：它走的时候不说再见。师：那么你们喜爱谁，为什么?不喜爱谁，为什么?幼：我们喜爱小花猫。幼：我们还喜爱小狗、小熊，因为它们有礼貌。幼：不喜爱小老虎，因为它很没礼
5、貌。二、联系生活，运用礼貌用语师：你们都很喜爱兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应当向它们学习，对吗?师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小挚友在说些什么。(看录像片段一，老师旁白。)师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?幼：感谢!(依次播放其他三个录像片段，老师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)三、结伴表演，巩固深化相识师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好挚友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。(幼儿结伴讲解并描述、表演，经验运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。)教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。