《二年级上册数学教案-2.乘法的初步认识（二）（人教新课标）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-2.乘法的初步认识（二）（人教新课标）.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题：乘法的初步认识（二） 第 2 课时 总计第 节教学目标1使学生知道乘法算式的各部分名称，进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。2通过让学生圈一圈，写一写乘法算式，培养学生分析、比较、综合、概括和初步的逻辑思维能力。3培养学生会独立思考的好习惯。教学重难点1知道乘法算式的各部分名称。2看图列乘法算式，体会乘法的意义。教学过程：一、复习引入1按要求画，每组画4个，画3组。加法算式： 乘法算式： 或 2改写下面的算式。3+3+3=（ ）（ ） 24=( )+( )+( )+( )5+5+5+5=（ ）（ ） 63=( )+( )+( )【设计意图】通过多种形式的练习，让学生进一步感
2、受乘法与加法的含义，理解乘法的意义。通过不同表征方式的相互转换，沟通直观图形表示、语言文字表示与数学符号表示之间的转化，使学生深化对乘法意义的理解。二、探究新知出示小熊气球图。让学生写出相应的加法算式和乘法算式。1认识乘法算式各部分的名称。（1）像5315或3515，在这个算式中，3和5叫做“乘数”，15叫做“积”。（2）小知识介绍：“积”在数学上指乘法运算的得数。“和”指加法算式的得数。“差”指减法算式的得数。（3）思考：乘法算式的结果是怎样得到的？加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？（4）小组讨论，说说自己的看法。小结：只有相同数相加的加法算式才能直接改写成乘法算式。三、巩固应用1说出算式中
3、各部分的名称。22228 248 6318 6+39 师提出问题：为什么得数同样是8，有的就是和，有的就是积？2完成教材第48页做一做2、3题。第2题先让学生圈一圈，再说出相同的加数是几？相同加数的个数是几？把加法算式改写成乘法算式应该注意什么？3填空。（1）看图列式（完成练习九第5题）。让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几？再按要求填数。（2）每组画5个星星，画3组（完成练习九第8题）。思考：没有学习如何计算53，怎样算出乘法的积呢？【设计意图】通过多种形式的练习，从具体到抽象，突出乘法算式与相同数连加的加法算式之间的关系，不断提升学生对乘法意义的理解水平。四、课堂小结今天你学会了什么？教后思考：