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1、小班美术优质课教案及教学反思花儿真美1.能运用多种感官感受花儿的美。2.尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。活动打算：阅历打算：幼儿已相识常见花卉。材料打算：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐活动过程：一、感受花儿的美自由欣赏，运用多种感官感知花圃的景色。师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和挚友说说你觉得哪朵花很美。师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。出自:屈;老.师你喜爱哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。师：小挚友们，花儿美不美呀?师：花儿是五彩缤纷的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三
2、朵花开在一起，都很美。二、体验花儿的美幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。三、表现花儿的美1、出示材料，讲解用法。师：你们跳的可真好!师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。师：我这有很多颜料和它的材料挚友，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面美丽，就用它印出好看的花。这是报纸，也可以变成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己
3、的材料挚友，用完了把它送回家。请谁来试试?师：请选一个你喜爱的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。师：这里的材料有许多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，假如不当心蘸到手，就拿布把手擦干净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜爱的材料，留意了，用完的材料要送回家。3、幼儿自由选择材料在底图上印花，老师敬重幼儿的表现和创建。老师巡察指导，重点视察幼儿印的状况，并适时赐予详细的帮助与指导，提示幼儿留意保持衣服的整齐。师：有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。四、共享创作，自然结束
4、师：你们的花真美呀，和你的挚友说一说你的花在哪里。你是用什么印的?师：我们和花儿一起跳舞吧。活动反思：这是一节在指南背景下的艺术活动，整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的打算，都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟识的幼儿园的一角花儿。材料打算有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动特别感爱好，他们新奇的是原来平常这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。活动一起先，我先让孩子自由感受花，给他们足够的时间去视察、观赏，他们时时常会相互探讨：这朵花很美丽。我适时的抛出问题，让孩子依据我的问题去视察花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由
5、的，感受完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子肯定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采纳了儿歌按一按、压一压，我的花儿印好了。帮助幼理解驾驭印画技能，简洁明白，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在花茎上时，我刻意用了重音，是要告知他们花是开在花茎上的事实。其次，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么颜色，把它放回它挚友的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。最终在活动中，我提示幼儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能驾驭印画的技巧，孩子们也都很满意于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，特别兴奋，很热忱的拉着我找他们的花，最终再来感受花时，孩子的热忱就更高了。整个活动下来，孩子完全做到了自由、自主，全部的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。