《五年级上册科学教案-3.3 岩石会改变模样吗｜教科版(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册科学教案-3.3 岩石会改变模样吗｜教科版(2).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学目标：科学概念：1、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。2、风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。过程与方法：1、根据岩石变化的特点，做冷热变化、流水等对岩石影响的模拟实验，尝试推测岩石变化的原因。2、根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。3、用口头和书面语言来描述实验中的现象。情感、态度、价值观：1、体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。2、欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。3、建立自然界的事物在不断变化着的观点。教学重点：通过模拟实验，求证冷热变化、流水等对岩石的影响。教学难点：根据模
2、拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。教学准备：酒精灯、水、镊子、岩石、玻璃瓶等。教学过程：一、导入1、Q：岩石坚硬吗？ A：坚硬Q：那为什么经常能看到碎石和沙？2、Q：为什么河道和海滩上的岩石那么光滑？3、Q：岩石从大块的碎成了小石子，从有棱有角变得光滑，说明岩石的模样改变了，那么是什么力量使它改变呢？二、探索岩石变化的原因Q：同学们可以猜测下，有哪些力量可以改变岩石的模样？A：流水、温度、动植物、大气（这几点学生可能不能全说到，老师可适当引导。另外，可能有人会说到阳光，可引导到阳光使温度改变，产生昼夜温差）师：很好，那我们应该设计实验来验证下。（让学生先说说他们的想法）1、
3、温度实验：a、用酒精灯给岩石加热。b、将升温的岩石迅速放入冷水中。c、反复几次Q：同学想下会有什么结果？A：（岩石会碎裂）Q：知道为什么吗？（解释：热胀冷缩原理，受热时岩石体积膨胀，之后放入冷水中遇冷，体积又收缩，如此反复几次，冷热不均，最终破碎）Q：做实验时只有一次可以吗？A：不行，应反复多次（需强调）Q：从这个实验中能得到什么结论？A：温度反复改变能改变岩石模样2、流水实验：将几块岩石放入有水的塑料瓶内剧烈晃动Q：同学想下会有什么结果？A：（岩石会碎裂）Q：知道为什么吗？A：（晃动过程中水会对岩石产生冲击力，并且岩石之间也会相互碰撞）Q：你认为瓶子里的水多点好还是少点好？为什么？A：少点好
4、（不能太多），太多了冲击力小了Q：对瓶子有什么要求？如果是黑色的能看见里面的情况吗？A：不能，瓶子应该是透明的。Q：从这个实验中能得到什么结论？A：流水作用能改变岩石模样3、动植物Q：那么植物呢，它能不能影响岩石模样？Q：在悬崖边上的植物的根长在哪里？A：（长在岩石缝里）A：随着植物根长大，岩石缝隙也会变大，最终使岩石破碎（有些动物会挖地洞，在这些过程中，改变岩石模样。看下书上p50的图）4、大气（这部分学生可能不知道，介绍下）大气中的水份，二氧化碳，氧气等可以对岩石产生腐蚀作用。风化的概念：由于受大气、温度、水、动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。（书上划下）（两种表示岩石风化过程的方法）Q：同学们想一下，这些碎石再继续风化会变成什么样呢？A：变得越来越小，最终变成沙和土壤。三、风化作用改变地形地貌介绍几种地形地貌，解释原因，因风化的作用日积月累，最终形成了现在的地貌。