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1、小班社会公开课教案及教学反思玩具送回家1.知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。2.初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。教学打算：1.各类玩具。2.幼儿用书。3.课件。教学过程1、故事引题：(1)老师：今日我给大家讲一个小故事，不过大家听完故事后要告知我故事里都有谁?故事里发生了什么事?(2)老师起先讲故事，幼儿仔细倾听。2、老师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。(1)老师：故事里都有谁呢?这个故事讲了一件什么事情呢?(2)幼儿回答。(3)老师：积木班长为什么不兴奋了?为什么积木兄弟躺在地上哭?。来.源屈.老师教.案网，怎样才能帮助它们呢?(4)幼
2、儿思索，帮助故事中的角色想方法。老师小结：玩过的积木要把它们送回家，让它们和自己的同伴在一起。3、老师接着讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美妙结局。(1)老师：想知道积木兄弟后来究竟回家了吗?请接着往下听。(2)老师讲解并描述故事。老师：积木兄弟回家了吗?小挚友们是怎样向值班老师保证的?假如是你们，你们会怎么做呢?(3)幼儿回答。4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。(1)老师：你们看，我面前的桌子上摆放着很多玩具，谁来将它们送回家?(2)幼儿分批将玩具送回原处，老师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。(3)请幼儿依据玩具的种类再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。5、让幼儿养成整理玩具时检
3、查的好习惯(1)老师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?(2)幼儿探讨后回答。老师小结：拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置，在整理玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。(3)请幼儿打开幼儿用书，操作书上的嬉戏。(4)老师：在玩玩具时，我们怎么做才能爱护自己的平安呢?(5)幼儿回答。老师小结：在玩玩具的时候，不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲击别人身体等。本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿爱好深厚，参加的主动性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，探讨整理玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行整理。在整理菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能依据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有刚好检验幼儿整理玩具放回家的状况，进一步让幼儿清晰玩具不能随意放置，应依据各自的标记进行整理。在整理餐具时，本人有意让幼儿清晰不是许多人才能把玩具整理好，玩具少只要少人就能整理。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。假如可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清晰地了解不是人多就是好办事。