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1、地球表面的地形教学设计 科学概念：1.地形包括高原、山地、盆地、丘陵、平原等。2.地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法:1.观察描述常见地形的特点。2.会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、盆地、山脉、河流、海洋等的地形。情感、态度、价值观:培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。教学重点：知道典型地形地貌的特点。教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。教学过程一、引入：1. 师：大家看，我手上拿的是什么？（地球仪）2. 师：我们来看看地球表面是由哪两部分组成
2、？（陆地和海洋）3. 师：有谁知道地球表面海洋和陆地哪个面积大？（海洋）4. 师：是的，随着环境污染，全球变暖，我们的陆地面积还在逐步的减少。那对于我们赖以生存的土地，我们要怎样呢？（保护和珍惜）5. 师：我有一个疑问，地球表面陆地情况都是一样的吗？（不是）怎么不一样？（有的是平地，有的是高山）6. 师：这样高低不同的的形态就组成了不同的地形。今天我们就来学习一下地球表面的地形（板书课题）二、 认识5种基本地形1十一你们出去玩了吗？你都去过哪些风景宜人的地方？那儿有什么特点？2老师给大家带来了一些图片，我们一起来欣赏一下。（课件展示）不同的地形有不同的特点。我们一起来试着总结平原、山地、盆地、
3、高原、丘陵这几种地形的特点。要求：五个大组每组按要求先重点研究一种地形； 同桌两人讨论，将结果填入报告单中。 轻声讨论，不影响其他同学。3（课件出示丘陵、盆地、平原、高原、高山的图片）同桌两人讨论，完成报告单。4请各小组派代表交流。（评价）（板书）5老师将大家汇报做了一个汇总，我们一起来看一下。（课件总结）画简笔画。平原：低平而宽广。山地：地势高而崎岖，峰峦高耸。盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低。高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。丘陵：海拔不高、山顶浑圆。结合板书讲解平原和高原、丘陵与山地的主要区别。6请你将刚刚没有重点研究的那四种地形特点 记录到你的报告单中。8经过了紧张的学习之后
4、，我们来放松一下，了解几个世界地形之最。（课件展示：世界上最大的平原、最高的高原、最低的盆地、最高的山峰、最大的峡谷）三、观察地形图1刚刚我们欣赏了一些地方的图片，它们能反映出当地的地形特点，能反映出整个中国或者世界的地形吗？（不能）想要了解一个大的区域的地形特点，该怎么办呢？今天老师为同学们带来了一个好帮手，那就是地形图。（板书）2（大屏幕出示世界地形图，中国地形图。）地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。从这两张地形图上，你能获得哪些信息？3地形图上不同的颜色表示什么？（结合课件讲解）4出示顺口溜（黄高蓝水绿平原，沙漠黑点一片片，粽紫表示更高地，白色终年
5、积雪寒）。5观察中国地形图，看看我们的祖国，在地形上有什么特点？形态多样，五种地形均有分布。 西高东低，呈阶梯状分布。（东部多平原、中部多盆地、西部多高原。） 6. 那我们的南昌有那些地形呢？（出示南昌的地形图）学生回答。（平原和丘陵-梅岭）四、动手制作、开发想象力。这些不同的地形 所形成的独特的风景，大家觉得美不美呀？（美）诶，我希望大家 如果有机会，一定要出去游一下 咱们祖国的大好河山，感受大自然的美，大家说好不好？那么，大家想不想自己动手，亲手做一做地形呢？（想）好，现在我就给大家一个机会，请大家利用橡皮泥做一做地形，做好以后请同桌猜一猜你做的是什么。（说完后开始活动，活动完展示。8分钟）五、总结拓展1.关于地球表面的地形知识，你有什么收获？（师生交流）2.你还想知道什么？（师生交流） 地球表面的地形 高原海拔高、顶端平 丘陵不高、浑圆 平原低平宽广 山地峰峦高耸 盆地四周高、中低