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1、中班科学优秀教案及教学反思让纸站起来1、主动参加科学探究活动，探究解决让纸站起来的方法，体验探究胜利的乐趣。2、发展动手操作实力和反复实践实力。活动打算：皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干活动过程：一、出示白纸，引起幼儿的爱好。1、师提问：看，老师手里拿的是什么?(白纸)这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。哎哟，纸宝宝老是摔倒!2、幼儿探讨：小挚友小时候是怎么学站立的?3、小结：原来，小挚友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。4、那我们用什么方法让纸宝宝站立呢?二、幼儿操作，探究让纸站起来的方法。1、第一次操作(用协助物体)小挚友想的方法可真
2、不少，纸宝宝真兴奋，老师也给你们打算了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。我们来看看都有哪些吧!这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平常玩的积木、夹子，咦，这是什么呀? (皮筋)小挚友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦!屈.老师.教.案网出处小挚友们起先吧!(1)幼儿操作，老师视察。(2)操作完毕，老师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。现在请小挚友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的?他的方法真不错!谁跟他的方法一样呢?你们真棒!那谁的方法跟他不一样呢?你来说。嗯，这个方法也不错，有没有小挚友跟他一样呀?还有吗?还有不一样的吗?2、其次次操作(用协助物体
3、)，让每一个小挚友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。小挚友们都很棒!让我们再去试试自己没有用过的方法吧!3、第三次操作(不要协助物体)刚才小挚友请了许多工具来帮助纸宝宝站起来，假如不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗?(幼儿自由探讨)记住，能不能用工具呀?好，大家再去试试看吧!(1)幼儿操作，老师巡回指导。(2)操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的?他用了折的方法让纸宝宝站起来，真聪慧!有跟他一样的吗?你们真棒!有不一样的方法吗?你来说!他用了卷的方法让纸宝宝站起来!这个方法也不错!我们也一起试试吧!(3)老师总结：让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、
4、卷的方法让纸宝宝站起来。那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢!小挚友回去后再去试试吧!活动延长：1、供应更多协助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的嬉戏。2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的状况下还有什么方法让纸站起来。教学反思：整个活动下来，感觉自己的思路不是很清楚，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清楚。在活动过程中，没有对纸怎样才算是站起来这个概念没有跟幼儿交代清晰，事先自己有在思索纸应当是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小挚友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑究竟应当是先供应工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。