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1、小班数学优质课教案及教学反思区分图形小班的幼儿在已经基本相识图形后，对于图形的不同形态、特点比较感爱好，能依据图形特征同一些事物相关联，并在解除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步相识，解激发幼儿的想象实力及动手实力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。活动中老师可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采纳一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。重点：在解除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对难点
2、：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。活动目标1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。2、引导幼儿按形态特点对平面图形进行分类、配对(不受大小和颜色的限制)。活动打算黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。活动过程一、请出图形宝宝今日，我们要来和图形宝宝做嬉戏了!(1)每个小挚友的椅子下面都有一个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的小挚友说一说，你的图形宝宝是什么?(2)谁情愿跟大家来说一说的?Xx,你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。正方形(站起来)三角形(拍拍手)二、嬉戏：找挚友：大家来瞧一瞧，我的图形宝
3、宝是什么样的?是什么形态，什么颜色的?谁跟我的是一样的?(1)请小挚友们根据图形两两找挚友(2)请小挚友们根据颜色找挚友三、嬉戏：喂小动物吃饼干。(1)原来，小挚友手里的卡片，还是小动物爱吃的饼干呢，我们来看一看小动物都爱吃什么饼干呢?(2)引导幼儿说出(红色的正方形、)请圆形的小挚友上来喂。(3)出示另外2个小动物，小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了，请小挚友上来喂，并由幼儿自己说出应当喂(蓝色的正方形、黄色的三角形)(4)我们来检查一下，小挚友有没有都喂对了呢?文.章出自屈a老师教.案网。(将箩筐反过来，让幼儿看一看)四、图形找家：图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里?我们来找一找，原来小鱼
4、是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。五、拼拼搭搭：其实，我们的图形宝宝还可以搭出各种不同的图形呢，有小房子，小车子。你们也想拼一拼吗?提出要求：1、老师有一个要求，拼好的小挚友要跟旁边的小挚友说一说你拼的是什么?是由什么形态组成的?有几个?2、请小挚友们走到桌边进行操作。3、幼儿分组操作，老师巡回指导六、激励探究、大胆表述。(1)大胆表述自己拼的图形。(2)用若干图形组合成另一图形拼搭的时候有时须要长方形，假如没有怎么办?举例子(用2个正方形变成一个长方形)七、结束图形宝宝玩累了，我们和他们一起去教室里休息一下吧!活动反思依据教材在设计这个活动的时候我在想形态对于小班幼儿应当不简单驾驭，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的嬉戏来反复相识形态，并分类。通过实际操作我发觉孩子们驾驭的还不错。