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1、小班数学优质课教案及教学反思有趣的图形1、启发幼儿运用多种感官视察四周环境，接着加深对圆形、正方形、三角形的相识。2、初步培育幼儿分析推断的实力。二、活动打算：1、日常活动中留意引导幼儿找找四周环境中的几何图形。2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的饼干。幼儿人手动物卡片一份。3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形态的湖。室内墙饰增加几何形图案的形象。4、音乐磁带郊游、划船等舒缓音乐。录音机一台。三、活动过程：(一)、以郊游为活动情节，激发幼儿参加活动的爱好。太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今日天气真正好，小挚友，我们到公园去郊游好不好?(二)、利用户外环境，巩固对圆形、
2、正方形、三角形的相识。1.先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?、(边出示边提问。)老师包里有很多饼干呢!瞧，这是什么形态的饼干?、你们有什么样的饼干?(相互讲+个别讲。)2.背好小包动身了!边走边唱歌曲郊游。3.钻过几何形大门。看，公园的大门多神气!这些门形态一样吗?分别是什么形态的?选自己喜爱的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。说一说自己是从什么形态的大门走进来的?4.分辨几何图形的湖。这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个美丽的湖。可以找个挚友一起去划船。文.章出自屈a老师教.案网边划边唱歌曲划船。你在什么形态的湖里划船?可以和挚友换一条船，到其它形态的湖里去玩一玩。我们玩得
3、真兴奋!小船靠岸了，小挚友上岸来吧!(三)、找找室内环境中的几何图形。大家玩累了，找个宁静的地方休息一下。(进教室。)1.引导幼儿视察墙饰。这里有花、有草、有树，真好看!让我们和挚友一起走走、看看、讲讲。(放舒缓的音乐。)有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩捉迷藏’的嬉戏。快快找，它们躲在哪里?2.辨别动物卡片上的几何图形。图形娃娃表扬小挚友真聪慧，一下就找到了它们。它们还想再玩一次捉迷藏’的嬉戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。你找到的小动物是
4、谁?有哪个图形娃娃躲在它身上?(相互说+个别说。)大家都来和小动物、图形娃娃交挚友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?一边喂饼干，一边还要学说一句话我请你吻xx形态的饼干。活动反思：本活动彻底摆脱了传统教学老师提问、灌输,幼儿回答、被迫接受的动口不动手的机械模式，注意激发幼儿的认知爱好和探究欲望。通过嬉戏寓趣味性、消遣性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，主动主动地参加了偿试、探究、发觉等活动。其次，老师依据幼儿的认知特点，选材并制定目标，供应丰富的可操作性材料，激励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探究供应充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等实力的发展。培育完整儿童是现代幼儿教化的新观念，活动设计重视幼儿认知发展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，沟通共享，表现自我，建立自信等品质的教化培育，真正使纲要精神走进了课程，落到实处。