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1、大班角色游戏优秀教案及教学反思小小汤圆铺大班幼儿虽然作为幼儿园里年龄最大的孩子，但他们身上依旧留着很多中班孩子的年龄特点。大班幼儿在已有肯定生活阅历，且对角色有肯定的认知下，能依据指示自主在嬉戏中体验生活，获得阅历，学会和同伴交往。二、活动目标1、情感目标(1)通过角色扮演买家和卖家，获得不同的情感体验;(2)情愿与同伴协商角色，理解角色，有肯定的角色意识;2、学问目标(1)在买卖活动中让幼儿学会一点简洁的数学运算;(2)了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简洁的对话;3、实力目标(1)让幼儿能够大胆地参加到嬉戏中，并加以创建;(2)能主动参加角色嬉戏，能学会布置嬉戏场地。(3)在
2、嬉戏中能够轻声交往，会运用礼貌用语。(4)初步会对同伴的嬉戏行为做简洁的评价。(5)能爱惜玩具，知道听信号较快整理玩具。三、活动重难点幼儿的想法是奇思妙想的，在活动过程中可能会出现新的想法，超出预想的活动设计规划。四、嬉戏打算1.阅历打算：与爸爸、妈妈一起到汤圆铺进餐，视察了解店的人员及环境。2.物质打算：餐具(一次性杯子、汤匙等)，各种口味汤圆、汤圆铺PPT。3.环境创设：收集餐具、用具布置嬉戏环境。五、嬉戏过程1.引入排队自行选择嬉戏中的角色，领取钱币;幼儿和老师一起布置市场环境;师：你们有吃过汤圆吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(引导孩子们回忆)师：你们去过的汤圆铺是什么样子的?2
3、.沟通阅历师：汤圆铺里有什么?工作人员是怎么工作的?3.提出规则(1)工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，运用文明礼貌用语。(2)顾客要明确自己的身份。(3)嬉戏结束后要把玩具送回家。4.幼儿自由选择嬉戏老师事先安排好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(老师要特殊跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)5.小结：(1)让幼儿说说自己的嬉戏体验、感受，沟通汤圆铺里嬉戏开展的状况;(2) 组织幼儿分门别类地整理好玩具材料;(3)组织幼儿对本次角色嬉戏进行探讨和评价，并做下记录;教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。