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1、中班音乐优秀教案及教学反思听1、观赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。活动打算：图片或图标一幅、轻音乐。活动重点：通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。活动难点：在理解儿歌内容的基础上，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。活动过程：一、出示图片，引起幼儿爱好。师：(打招呼)今日早上老师的好挚友妞妞给我带来了一张漂亮的照片，你们想看看吗?(想)提问：1)、小挚友们细致看看图片中有什么?(小女孩、树、花，草)这个小女孩就是单老师的好挚友妞妞。2)、你们知道这是什么季节吗?(夏天、春天)3)、你从哪里看出来的?(花、小姑娘的裙子)
2、4)、你们猜猜妞妞在干什么?(睡觉、笑、做梦、享受)二、学习儿歌听1、老师朗诵儿歌，幼儿初步观赏、熟识儿歌内容。师：其实呀，妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌，想听吗?那就请小挚友们闭上眼睛，细致听老师读。提问：1)、妞妞听见了哪些声音?(小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告辞)2)、妞妞是怎么听的?(闭上眼睛听)2、老师有感情地朗诵儿歌，幼儿再次观赏，幼儿体验听的心情。师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放那下面啊请小挚友们宁静的细致地闭上眼睛再听老师读儿歌，请你们想象一下听到的漂亮的画面。3、幼儿探讨，进一步理解诗歌内容。师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的
3、声音、花朵开放的声音、夏天向我们告辞的声音。提问：1)、那为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?你觉得美吗?小才是怎么跳舞的?请小挚友来表演。2)、有哪些花儿开放了?(兰花、百合花)这么多花开美丽吗?小花是怎么开放的?请小挚友来表演。3)、夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢?4、幼儿与老师一起有感情的朗诵儿歌，体验儿歌的轻重改变。师：既然我们听到的声音那么漂亮，那老师请小挚友和老师一起来感受一下这些漂亮画面好不好?跟着老师读，老师读一句你们读一句。提问：1)、恩，小挚友们朗诵的真好，你们与没有留意到刚才念到什么地方时声音轻一点?为什么?(闭上眼睛)2)、什么地方要重一点呢?老师带领幼儿反复诵
4、读几遍。三、幼儿分组表演朗诵儿歌。(可以看图或图标有感情地朗诵)师：我们学习了这么美的儿歌，下面请每组的小挚友们分别有感情的朗诵给大家听，在别的组朗诵的时候，别的组小挚友闭上小嘴巴，闭上小眼睛宁静的听。请23组小挚友朗诵。活动延长：夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢?提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听，明天和小挚友们有一起共享。附录：儿歌： 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛，闭上眼睛听夏天向我们告辞的声音关于中班语言活动-听的教学反思：这是我实习期间上的第一节课，打算的很充分。本节课我预设了两个教学目标，第一个做到了让幼儿观赏儿歌，理解儿歌内
5、容，但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。在授课过程中老师的语言不是特殊丰富。而且在教学过程中遗忘了一些原来设计好的儿歌动作，这样使得课堂变得比较枯燥，整堂课大部分是老师在教学，和幼儿的互动不够充分。;文章出自.屈.老师.教,案网'虽然老师赐予了幼儿表达的机会，但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿，使得后面的孩子没有了参加活动的热忱和愿望。老师的引导不够多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的内容，只有在最终一个环节老师能依据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最终一个环节是一般不能请单独的小挚友来表演，而是要请部分幼儿表演，可以男女对演，更能调动幼儿主动性。在授课的过程中，老师经常忽视了许多奇妙的答案(环节一，有的幼儿回答妞妞在享受)。幼儿的想象力很丰富，假如能抓住幼儿的奇妙的答案进行开展教学就更好了。本节课中教具没有充分发挥它的作用(如：环节一，可以看图发挥幼儿的想象力，并且把幼儿的回答编到儿歌里)。老师在摆放教具时奢侈了许多的时间。最终，授课时老师的教态比较自然，要以后的教学中要接着保持。