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小班游戏优秀教案及教学反思嘻嘻哈哈1、学会念儿歌炒黄豆山上有个木头人，并能边念边做动作。2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间嬉戏所带来的乐趣。儿歌、铃鼓1个、圈若干。1、引入课题。小挚友，今日，老师想跟你们来玩几个民间嬉戏，你们想不想玩啊?2、学习儿歌炒黄豆、山上有个木头人。3、介绍嬉戏玩法。炒黄豆：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。屈.老师.教.案网出处儿歌念到最终一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿态。再翻180度，还原成相对站立姿态，干脆翻360度，来个大翻身。山上有个木头人：老师背对孩子，边敲铃鼓边说：山山山，山上有个木头人幼儿排队轻轻走向老师，(.教案.出自：快思.教案网.)当老师说完后快速回头的那一刻，幼儿刚好停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿遇到老师。幼儿四处散开，老师起先抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。4、嬉戏反复进行。附儿歌：炒黄豆炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗!山上有个木头人山山山，山上有个木头人，不许讲话，不许动，动动就是老太婆，不准动!不准笑!教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。