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1、大班数学公开课教案及教学反思小鸟铺路大班的小挚友由于年龄均只有7岁，所以他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形往往过于单调、抽象，简单使幼儿失去学习爱好。因此依据纲要中指出的：教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。于是，我设计了此活动。活动中，我以嬉戏情节贯穿始终，让幼儿巩固各种图形的同时明确图形间的转换关系，并能在完成铺路任务之后体验胜利感，感受助人为乐的美妙情感。活动目标：1、通过情景嬉戏，巩固半圆形、圆形、三角形、长方形、正方形、梯形的相识。2、幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。
2、活动打算：1、学问阅历：了解各种图形的特征。2、材料打算：自制小路，上面刻不同大小的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。活动过程：一、捡石头，铺路1、听音乐漫步师：小鸟们，今日天真好啊!跟着鸟妈妈一起去森林漫步吧!2、发觉、探讨问题师：小鸟们，这条路怎么了?都有哪些形态的坑啊?(引出路不平，路上全是坑)师：路上这么多的坑，其他小动物经过会发生什么事情?(会摔跤、会滑倒)师：那请你们想个好方法。谁想到了好方法?小结：你们想的方法真多：有的用石头铺路二、铺路，感知图形间的相互转换1、自由捡石头师：我这里就有很多五彩缤纷的石头，请你自由选一块来玩一玩、说一说。师：谁来说说你拿到的石头是怎样的?
3、(介绍石头颜色、形态)2、铺路，感知图形间的相互转换师：假如你拿石头铺路，该怎么铺呢?;.来源屈.老师教。案网;请你用手里的石头去铺路吧。师：谁来说说你是怎么铺路的?(讲解并描述把石头一一嵌入相应形态的坑里)问：用什么颜色什么形态的石头铺在了什么形态的坑里。师：我这也有一条路须要你们帮帮我?谁情愿来试试看?小结：你们真聪慧，知道用几个不同形态的图形能拼出一个新的图形。3、再次铺路，感知图形间的相互转换师：小鸟们，路上还有一些坑须要你们的帮助，赶快去帮忙吧。要求：选择哪条路就用哪条路那里的石头铺。三、听音乐跳舞，体验胜利的欢乐师：小鸟们，路铺好了，这样小动物们经过时就不会摔跤、滑倒了。请你站在你铺好的路前听着音乐一起来跳个舞庆祝一下吧。教学反思：孩子特别喜爱小动物，所以当小兔子一出现就吸引了孩子们的留意力。孩子们也是特别有爱心的，当他们看到小兔子要走的路坏了的时候，都特别情愿帮助小兔子铺路。假如让我重新上这节课，我会在第一次帮助小兔子铺路的时候就请几位孩子上台亲自操作一下。