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1、大班主题公开课教案及教学反思做个懂礼貌的孩子1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。过程设计：一、老师问：小挚友们好。幼儿回答：老师好。老师兴奋地说：你们真有礼貌。现在我向小挚友提个问题，你们平常遇到邻居的时候会怎么说呢?;来源;屈.老师教案网;到邻居家里玩又要怎么做呢?邻居遇到困难的时候，我们又应当怎么做呢?(幼儿发言时，老师留意提示幼儿把话说完整。)二、出示事先打算好的各种图片，请幼儿分类并说出理由师：今日老师带来了很多的图片，请小挚友细致看看，你觉图片上的小挚友做的对吗?对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，假如你决得最做的不
2、好，就贴在打X的黑板上，咦，这?又是怎么回事呢?就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。(幼儿自由选择图片分类)三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。五、延长活动：让幼儿与邻班的小挚友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。活动反思：规则对幼儿来讲并不生疏，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、嬉戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规则意识，特殊是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是我设计本次活动的主旨。
3、本次活动一起先我以师生相互问好的生活化情境干脆切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来的谈话中。我用探讨的方法进行本次教学活动，老师和幼儿由浅入深、由易到难地进行沟通、沟通后渐渐探讨出一些在我们生活、嬉戏中须要留意和遵守的规则，最终由老师帮助总结归纳，确定规则，这样简单被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。 幼儿以详细形象思维为主，在本次活动中我的亮点就是选用图示的手段，把幼儿应驾驭的规则详细形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的详细内容，这样幼儿一看就明白，也简单记住。孩子们都是情愿进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比老师简洁地说教效果好得多。 可能是由于简笔画操作的时间过长，加上画的内容相对于偏多，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最终环节幼儿自画规则上显得有点草草了事，在今后的活动中应留意在环节上处理的更好。