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1、小班音乐优质课教案及教学反思停下来1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段，用刹车的动作感知音乐A段的休止。2、通过视察老师正确地随乐做系平安带、刹车和加油的动作。活动打算音乐、苹果树、围裙活动过程1、行进律动我是汽车小司机进场，入座2、创设情景，激发幼儿参加活动。(1)和幼儿谈话：-我们是哪个车队的小司机呢?-我们快乐车队最喜爱帮助须要帮助的人。这样得到帮助的人很快乐，我们自己也很快乐。(2)老师接听电话，引出快乐车队的新任务。-你好，这里是快乐车队，请问你有什么困难，须要我们的帮助吗?哦你是熊大叔啊，你果园里的苹果熟了啦!教.案来自：屈老师教案网你一个人忙不过来?须要我们帮助你运输苹果?哦，
2、好吧。我问问快乐车队的小司机们情愿帮助你吗，好再见。(3)激发幼儿帮助他人的爱好。-你们知道是谁打来的电话吗?你们情愿帮助他吗?-想要帮助熊大叔运输苹果可不是一件简洁的事情，你们要细致看，仔细的学。3、观赏音乐A段，感受乐句休止的特点。(1)幼儿观赏A段音乐，老师示范做系平安带、开车、踩刹车的动作。(2)老师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。-刚才我是怎样开车的?-我都做了哪些动作?-为什么要先系平安带?(仿照系平安带的动作)(3)老师哼唱一个乐句幼儿感受，尝试在乐句最终的休止时做刹车的动作。(4)完整地听A段在行进中的练习。4、听B段尝试创编加油的动作。(1)谈话，创编加油的动作。-哎呀不好了，
3、我们的汽车没有油了?怎么办?-加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的?(2)听B段音乐示范加油的动作。(3)老师唱B段幼儿做加油的动作。5、完整听A B A段的音乐，出现情景苹果树幼儿摘苹果。(1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。-刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题，我们的小司机们都解决了。-现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运输苹果。(2)幼儿跟随老师排成车队运输苹果。(3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。-你们都捡到苹果了吗?让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。-刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都动身了，他很简单迷路的，所以捡到苹果以后在开汽车的音乐起先前就要立刻
4、排好车队，我们一起动身。好，熊大叔的果园还有许多苹果呢，我们再去一次帮助他运完好吗?(4)幼儿再次玩嬉戏，出场。活动反思：歌曲懒散虫诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以反面形象出现，但他的教化意义是很显现的，教化孩子做一个勤奋的人。勤奋的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的懒散虫特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活阅历。为避开歌曲中反面形象的负面影响，我又给予歌曲懒散虫一个特定的功能，即唤醒功能，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多奇妙，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新给予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒散虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟识。单调机械的模唱明显是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了嬉戏环节唤醒小动物，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉醉在帮助唤醒的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在嬉戏。