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1、中班科学优秀教案及教学反思神奇的镜子孩子与生俱来就有一颗新奇的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。一次，在区角活动中，我发觉孩子们对于科学区中关于镜子方面的学问特别感爱好。有的孩子在摆布各种镜子，有的孩子在相互照镜子，还有的孩子在观看有关镜子方面的图书，为了让孩子们更深地探究镜子中的奇妙，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去找寻更多好玩的事情。从而培育幼儿的探究精神和创新精神，激发幼儿酷爱生活的情感。活动目标：1.对镜子感爱好，乐意探究利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。2.初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。活动打算：镜子40面、水果贴绒20个活动过程：1.谈话，引题今日，
2、我给中一班的小挚友带来了一件礼物，是什么呀?(出示镜子)2.照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你美丽吗?什么地方最美丽?3.小结刚才我们玩了照镜子的嬉戏，从镜子里我们。本.文来源：屈.老.师教案网;看到了自己美丽的五官，镜子的本事可真大。4.第一次操作(1)等一下老师再让你们来玩一次照镜子的嬉戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗?请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。(幼儿操作)(2)你看到了自己的后脑勺吗?你是用什么方法看到的?(集体沟通)(3)小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。5.其次次操作(1)呆会儿老师请你们每人找一个好挚友，
3、相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗?(幼儿操作)(2)谁看到自己的后脑勺?你们是用什么方法的?(沟通)(3)小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。6.第三次操作(以嬉戏的形式)(1)好，老师手上有很多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果?(幼儿操作)(2)你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢?(幼儿回答)7.延长活动今日，我们又发觉了镜子的一个隐私，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发觉什么奇妙呢?活动反思：幼儿玩两面单面镜组装好的镜子，发觉两面镜子夹角大小与物体成像数量的
4、多少的有关系。幼儿先自己探究镜子玩的方法，在第一次探究中，有的幼儿发觉镜子能照到后面的东西;有的幼儿发觉镜子平放照时，脸被分成了两半;有的幼儿发觉镜子折起来照时，能望见许多个自己。发觉镜子中能看到许多个自己的幼儿将这种玩的方法与幼儿们共享。并进行其次次探究，让幼儿们数数镜子中有多少个自己，有的幼儿照到4个自己;有的幼儿照到了6个自己。想一想：为什么镜子里的自己会变呢?让幼儿通过思索想到在照镜子时，手在不停地动，镜子也在不停地动，镜子中间的角也在动，从而使得镜子中的自己会有改变。同时告知幼儿由两条边组成的角叫做夹角，并让幼儿猜一猜夹角大的看到自己的多，还是夹角小的看到自己的多?而后幼儿进行第三次
5、探究，验证自己的猜想。试验证明：夹角小的看到自己的多，夹角大的看到自己的少。在第一次探究中，有刚起先有5、6个幼儿发觉镜子折起来玩的方法，而后一些幼儿望见好玩后，一些幼儿起先学习他们的玩法。在其次次探究后，有个别实力强的幼儿能发觉，镜子合的越拢看到的自己越多。在揣测的环节大部分幼儿猜的是夹角小的看到自己的多。在第三次操作试验环节，我教幼儿如何记录时先在橡皮泥上打开，数数镜子中有几个自己;然后再橡皮泥上压一压，压出夹角的印子，最终在橡皮泥的下面写上看到几个自己的数字。在实际操作中，发觉幼儿数了数后，在压得过程中镜子会移动。应当对试验操作的依次步骤做出调整。先在橡皮泥上打开镜子，将镜子压在橡皮泥上，而后数一数镜子中自己的数量，并记录，最终再拿走镜子。整个活动过程，幼儿的完成度很高，也符合幼儿自己操作探究的须要，但是整个活动的重难点都在一个维度，对于大班的幼儿简洁了些。可以刚起先增加探究嬉戏的难度，用两面没有组装好的镜子，让幼儿想一想可以怎么玩。