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1、Unit 4 We love animals第六课时教学目标1. 听懂Lets check部分的听力并能正确标号。2. 通过Start to read让学生再次巩固所学字母和动物名词。3. Story time部分让学生们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。教学重点1. 能听懂 Lets check部分的听力并完成相应习题。2. 会听、说、认读动物名词。教学难点灵活运用单词和句子。教学准备1. 本单元的动物玩具。2. 教学挂图，配图中的各种动物的头饰或者各种玩具。3. 本课录音及课件。教学方法1. 合作教学法：学生以小组的形式完成Start to read和Lets check中的L
2、ook and match.合作找出Start to read中含有的字母，找出小动物们的名词和单词的数量。让学生在合作中体会学习的乐趣，同时培养学生们细心观察事物的能力。2. 听说领先法：教师播放Lets check部分的录音，学生完成课后的习题。同时，教师和学生一起唱Old MacDonald， 在歌声中活跃课堂氛围。教学过程Step 1：Warm-up1. 教师与学生共同进行手影游戏。2. 复习式导入新课(1) 进行日常的口语会话活动，可以用Good morning, class!等问候语，以此训练学生的口语表达能力。(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇。Step 2：Present
3、ation1. Start to read(1) 教师展示教学挂图，引导学生仔细观察Find and say部分的图画，找出图中出现的字母，并用句型：I see说一说，如：I see j.(2) 教师指Read and count.部分的单词，组织学生大声地朗读这些动物单词。然后给学生两分钟的时间，让其自行朗读图中这些食物是哪种动物吃的，看看每种动物的食物有几份，并把食物的份数写在对应的动物后面。2. Lets check(1) 请学生仔细观察Listen and number.部分的四幅图。(2) 播放Listen and number.部分的录音，要求学生大声重复听到的内容，并找到对应的图
4、片，标上序号。(3) 给学生一分钟的时间，将Look and match.部分的动物图片与各自的奖杯用线连接起来。(4) 教师与学生一起核对答案。3. Story time(1) 让学生听整个故事的录音，看投影、录像或展示挂图，了解故事大意。(2) 教师对故事内容进行详细的讲解。(3) 教师板书所有的对话内容，教师领读，学生跟读，只有在练习中才能帮助学生提高他们的英语口语水平。(4) 请几位学生戴着Zoom，Zip和小动物的头饰，边听录音，边演故事。Step 3：Practice1. 耳语把学生分成两个组，站成两排。教师向每组的第一名学生耳语一个指令：如：Act like a bird.每组的
5、第一名学生又依次向组里的第二名学生传递耳语。每排最后一名学生到台上按听到的指令做动作，谁做的动作又快又准确谁就为本组赢得一分。然后每组的第一名学生站到队尾，继续游戏。2. 我来演故事请几名学生到讲台上分角色表演Story time部分的故事。第一轮表演后，可以转换角色再进行表演，教师对表演得好的可以发小奖品。Step 4：Extension1. 画出学过的小动物的简笔画，还可以把画的画制成头饰，进行表演。2. 课后给爸爸妈妈讲讲Story time部分的故事，也可以编一个类似的故事给他们听。Step 5：Sum-up1. 复习所学字母和单词。2. 灵活运用所学语言。Step 6：Homewor
6、k1. 把今天学的单词写一写，并画出对应的简笔画。板书设计Unit 4 We love animalsI see K， J， E， L， Z.Follow Monkey!Follow Bear.Follow Pig. Follow Dog. 教学反思本课时的教学重点是进一步复习动物的名称： pig，cat，dog，bird，monkey，elephant。本节课通过Lets check又一次复习所学的知识，并通过画简笔画加深了学生对动物名称的理解。本课时主要是以复习为主，难度不大，在整体的把握上也比较到位，中间穿插学故事、讲故事等活动，极大地调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。本课时的听力练习对某些英语基础较差的学生来讲，困难比较大，有的学生只能听懂极个别的单词，这样对句子的理解相应就差了，以后要多关注这部分学生。