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1、大班数学优秀教案及教学反思老狼老狼几点了1、通过嬉戏较娴熟地辨别单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。2、体验数学活动的乐趣。活动打算：小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套，不同颜色的垫子两块。活动过程：1、第一次嬉戏，复习10以内单数、双数。今日，我们来玩老狼老狼几点钟的嬉戏。嬉戏规则跟以前的有点不同。请小挚友细致看、细致听。老师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。提问：嬉戏规则有什么改变?老狼什么时候回头?什么时候不回头?依据幼儿回答，老师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出老狼回头的规律。嬉戏1-2遍。引导幼儿遵守嬉戏规则，即双数整点
2、时跟着老狼走，单数整点时不动。2、其次次嬉戏，练习较正确、快速地辨别10以内的单数、双数。介绍新的嬉戏规则：老狼在回答时间的同时，随意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个挚友相抱;如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。嬉戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度辨别单数、双数。3、第三次嬉戏，感知单数、双数的排列规律。介绍新的嬉戏规则：老师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行竞赛。文.章出自屈,老师教.案网;老狼在回答的同时快速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表根据老狼的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。出示1-10的数卡，按从小到大
3、的依次排列，在幼儿了解其排列依次后将其反扣在垫子上。嬉戏起先，老师逐一提出要求：翻出全部的单数;翻出全部的双数;翻出比×大的单(双)数;翻出比×小的单(双)数;有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。老狼翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几?大邻居呢?它们是单数还是双数?统计玩具数量，确定嬉戏输赢。活动反思：1、感知不同组合的可能性，拓宽他们的思维，组合不仅是二个数组成一个数，在孩子不断解决问题中来思索的，对发展孩子思维是有帮助的，培育孩子的思维品质。2、在这个活动中，关注幼儿其它方面的发展，例：不但知道还要说出来，让大家都知道，说出自己想的对孩子发展有一个助推作用，抽象的符号，从形象到抽象转变的方法，表象符号，绘画，动作的方式，呈现数学思维，能把内心思维通过外在的表达出来，今日活动的形式是嬉戏化的，老师在集体活动中是有预设目标的，老师在关键的部分进行小结。