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1、中班科学课教案哪个工具分得快？含PPT课件1、对生活中的工具感爱好，并情愿尝试运用工具。2、尝试运用三种以上工具探究快速分别两种粮食的方法。3、养成良好的操作材料习惯活动打算：阅历打算：幼儿有运用镊子、勺子和筷子的阅历、了解过一些生活中常见的工具、有过自己记录记录表的阅历物质打算：待分别的物品:(红豆和小米)、勺子、镊子、筛子、筷子、盘子、碗、PPT课件、集体猜想记录表、活动重点：运用多种工具探究快速分别两种粮食的方法。活动难点：探究筛子的运用方法，知道筛子能更快的分别物体。活动过程：一、故事引入灰姑娘寻求帮助，激发幼儿爱好。1、播放课件：灰姑娘要去参与王子的舞会，坏心肠的后妈要求灰姑娘把混在
2、一起的粮食分开才可以去。提问：小挚友有什么好方法帮助灰姑娘把混在一起的粮食分开吗?2、播放课件：小仙子们来帮忙，分别带来了一些工具，介绍材料。提问：看一看你相识这些工具吗?二、幼儿第一次操作：激励幼儿尝试运用投放的工具材料，初步感知工具的特性。1、幼儿选取工具进行操作。重点指导：(1)一一尝试投放的工具材料。(2)运用工具的方法。(3)将工具材料放回原处，整理桌面散落的粮食。2、提问：你喜爱运用哪个工具?为什么?3、请个别幼儿共享运用筛子的方法，（教案出自：屈老师教案网）提升运用筛子的阅历。提问：哪个小挚友情愿和我们共享一下筛子是怎么分粮食的?运用的时候要留意什么?4、灰姑娘提出新问题：哪个工
3、具分得快?三、幼儿猜想并记录1、老师出示猜想记录表格。2、请幼儿把自己的想法记录到猜想记录表中。(分组请小挚友把自己的小桃心贴在对应工具的下边。)四、幼儿其次次操作，试验验证。1、依据自己的猜想选择工具2、幼儿同时分粮食，音乐停止后，看一看选择哪个工具的幼儿分完了粮食。感知筛子更便捷。3、第三次操作：为个别幼儿供应第三次操作，满意没有运用筛子的幼儿体验胜利分别物品的喜悦。4、在操作的过程中引导幼儿有序收放工具材料，整理桌面散落的粮食。五、试验共享与沟通：1、幼儿将试验结果记录在验证的记录表中。2、总结：通过试验，我们发觉筛子的本事最大，筛子可以更快更便利地把混在一起的小米和红豆分开，筛子会把比筛孔小的东西漏到下面，比筛孔大的东西留在筛子里。我们小挚友可真棒!帮助灰姑娘找到了分粮食最快的工具，你们看她坐着南瓜马车去参与舞会去了。六、延长活动收集生活中各种各样的筛子投放到班级的科学区供幼儿接着探究不同筛子的用途。