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1、0 5 ？三维目标：1、知识与能力：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。2、过程与方法：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。3、情感、态度价值观：经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习教学重点：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。 教学难点：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。教法：自主探究法 学法：合作学习教学用具：课件 、挂图、小黑板。教学课时：2教学流程：一、 复习导入：（4分钟）1、 口算0 + 5 =7 0 = 0 + 26 = 100 0 =2、导入同学们，你们知道
2、“0”表示什么含义吗？0加任何数都得任何数，任何数减0都得任何数，那么你们想知道“0”乘任何数得多少吗？今天让我们一起来探究这个问题。二、自主学习：（8分钟）（一）出示自学目标：（小黑板出示）探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。（二）出示自学指导：（小黑板出示）1、请同学们认真自学课本60页上内容。2、请学生独立思考，先自己算算结果。3、小组内交流各自的算法。三、反馈交流：（10分钟）1、谁能结合数学情境，说说你的算法？ 2、汇报算法：（1）5个0相加得0。（2） 结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“05= 0” 如 ：3 5 = 15， 2 5 = 10， 1
3、5 = 5， 0 5 = 0，四、精讲点拨：结合学生出现的问题进行讲解。五、当堂训练：（小黑板出示）（10分钟）1、算一算0 5 7 0 0 26 0 1000 2、让学生任意出几道0和任何数相乘的算式（包括“00”）3、你发现了什么？4、试一试：（1）130 5 = 2）402 3 = 、400 3 = 1200， 4 0 2 2 3 = 6， 3 1200 + 6 = 1206。5、练一练。240 2 302 5 105 3 205 4 204 2 320 5 150 3 250 46、小狗送信。（完成课本35页第二题）学生先独立完成，然后根据学习情况重点精讲。7、比一比 105 6 600 190 5 1000 180 4 800 140 7 980六、课堂小结在这节课中，我们发现了一个什么问题？七、作业布置：完成第61页的2题。板书设计：05=？05 =0 1305 =4504023 =1206050 =0 130 4020100 =0 5 301000 =0 00 = 0 “0乘任何数都得0”教学反思：