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1、幼儿园小班语言活动教案笑比哭好小班的孩子心情简单外露，经常会因为一点小事就心情激烈，动不动就喜爱哭，为了让孩子了解、相识笑和哭的不同的面部表情，驾驭哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教化幼儿要坚毅、英勇，让幼儿知道笑比哭好的道理，我依据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在嬉戏中学习和驾驭相应的学问和内容。活动目标：1、让幼儿知道笑比哭好。2、学会依据嘴和眼睛的不同形态推断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。3、调动幼儿的主动性和主动性，让幼儿体验集体活动的欢乐。活动重点：学会依据嘴和眼睛的不同形态推断是哭是笑。活动难点：并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。活动打算：
2、、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。、少五官的娃娃脸若干。、如同台操作的作业纸若干。活动过程：1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。听听什么声音？2、出示男女娃娃进行情境表演。情境表演一：笑（）他们两个是一对好挚友，看看他们是快乐的还是难受的？（）你们什么时候会快乐、会笑呢？（引导幼儿绽开想象）（）小挚友笑的时候是什么样子的？嘴角向上弯，象小船眼睛向下弯，象情境表演二：哭（）小妹妹没人和她玩嬉戏，看看她怎么了？（）你们在什么时候会哭呢？（）小挚友哭的时候会是什么样子的？嘴角向下弯，象翻了的小船眼睛向上弯，象、老师教化幼儿要英勇，不要一点小事就哭，老师喜爱经常笑的小挚友。、给小娃娃贴上五官。（）老师出示少五官的娃娃的脸，让小挚友给他们贴上笑和哭的五官。（）请两个孩子上来试试。、歌表演我欢乐我就拍拍手。、小组操作。（）给小娃娃贴五官。（）给小娃娃画五官。（）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。评析：整个活动以嬉戏和情境贯穿其中，孩子的主动性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中老师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的相识和了解。操作活动更是让孩子有了推断、辨别的机会，让孩子的学问更加的坚固。