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1、大班上学期安全教案安全课题来源：在日常生活和幼儿园教化活动中，老师和家长常常要求孩子留意平安,但孩子对平安还处于懵懂状态，不能真正理解平安的真正含义。孩子们对大型玩具和教室内的玩具等特别感爱好，但是有的孩子还不能驾驭这些玩具的正确玩法，因此磕碰事务幼儿时有发生，虽然仅仅是一点小伤，但是对我们班内的平安工作和家长工作还是起到了一些消极作用，因此对孩子进行平安教化是特别必要的。我们班始终开设识字教学课，孩子们对识字教学特别感爱好，所以我利用孩子们对识字教学的爱好，在活动中结合识字教学让孩子们相识平安，懂得平安的含义，从而使孩子们在活动中正确的玩玩具，削减磕碰事务，增加他们的平安意识。活动目标1、教
2、会幼儿玩具的正确玩法，培育幼儿的平安意识。2、培育幼儿的语言表达实力。3、幼儿相识安、全，理解平安的含义。活动打算彩色字卡：安、全、跳、爬、挤、推。活动过程一、以字宝宝来班内做客的形式引出课题。1、出示女字宝宝。（师：今日几个字宝宝来我们班做客，和我们做嬉戏，可是这个字宝宝特殊爱美丽，所以老师给他打算了一顶美丽的小帽子，我们来给他戴上吧。）2、出示安的部首，幼儿相识安字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）3、请幼儿为字宝宝安组词。（平安、安玻璃、安门、宁静、公安、支配、转危为安、坐立担心等）二、以变魔术的小嬉戏出示字宝宝人、王，相识全。1、引出字宝宝人、王。（师：老师到黑板前作听的动作：
3、小挚友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝人和王，他们等不及了，也想和我们做变魔术的嬉戏，小挚友闭上眼睛，我们看看是什么嬉戏？）2、老师把人、王变成全，幼儿相识全。（师：原来是淘气的人字宝宝跳到了王身上了，那现在变成了什么字呢？全）3、请幼儿为字宝宝全组词。（平安、全部、全家、全都、聚精会神、一心一意、完全等）三、结合实际让幼儿理解平安的含义,并结合幼儿园实际在日常生活中留意有危急的地方，教会孩子们正确的玩法，防止发生意外。结合小挚友平常的一些行为、动作让幼儿理解平安是小挚友自己爱护自己，不让自己受伤。（师：小挚友在幼儿园应当怎么留意平安，爱护自己不受伤？）请幼儿结合教室内和户外活动时的实际状况回答
4、，培育幼儿的语言表达实力，同时老师加以补充、总结。教室内：1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危急。2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。出示字卡：爬跳，并请幼儿表演。4、小医院、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬，做嬉戏室和上课活动时运用。5、卫生间：地滑，留意不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。出示字卡：推挤，请幼儿表演。6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。户外活动：1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。2、嬉戏时：遵守嬉戏规则，不乱跑。3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。复习
5、儿歌：滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急。上去似乎爬大山，爬了一级又一级。下来似乎坐飞机，忽忽悠悠落到地。4、转椅：系好平安带，渐渐转。5、跳跳床：轻轻跳，不撞、不推、不踩别人，不爬围栏。四、活动延长：请幼儿留意在家里和路上的平安。幼儿知道交通规则和家里危急的地方，并把这些危急的地方画出来，带到幼儿园讲给小挚友听，达到相互教化的目的。活动反思这节课我通过识字教学这种形式，使孩子们在交挚友、变魔术、表演这些好玩的小嬉戏中，相识了字宝宝，并理解了平安的含义，同时孩子们在这种轻松开心的环境中提高了语言表达实力，增加了平安意识。整节课孩子们爱好极高，主动参加，很好地完成了教学目标。但平安教化是一个长期的过程，还须要在平常的活动中对幼儿进行引导，才能达到更好的效果。